誰有好文章給我，就給我好文章

讀《星泉水》有一種感。

《星泉水》是大作家冰心的詩集，裡面的內容是冰心一貫隨意的“隨時隨地的思念和回憶”。 這兩本書含蓄而富有哲理，很受大家歡迎，因此成為教育部《中國中學教學大綱》的指定書籍。

聰明人，扔掉你手中的幻想之花！ 她只是空靈，卻在你眼中隔開了春光。 “在詩集中，這是我最欣賞的一首詩。

我曾經是乙個幻想家，沉迷於對未來的幻想，無法明智地改善現在。 小時候，我會幻想自己的未來會多麼成功，多麼順利無與倫比，但那只是一朵特別絢麗又遙不可及的花朵的幻想，不是現實，那時候我因為“愛想不做”而讀書，變得一絲不苟，成績越來越跟不上。 記得二年級的時候，數學計算比賽，其他同學都躍躍欲試，積極備考，可是想象著自己會取得好成績，到了比賽的時候，我看了看試題，我傻眼了，大部分同學都在名單上，而我卻是灰頭土臉， 當時很後悔！

如果你熱愛幻想，卻沒有絲毫追求當下花朵真正芬芳的意圖，那只是乙個毫無意義的白日夢！ 我們都應該扔掉幻想的花朵，摘下真正的花朵！

生活是一篇美麗的文章。

人生是一篇精彩的文章，我的自信和力量是最精彩的序言，不需要寫一整頁的讚美，只要你堅持不懈，來就瀟灑，去也自由自在。

我們可以非常小心地畫乙個夢，我們不能坐在自己吹噓的角落裡，雕刻自己的臉。 年輕的人生是一篇精彩的文章，我的自信和力量是最精闢的序言，沒有必要寫滿一頁的夢想，年輕的面孔拒絕雕刻。

年輕的我們屬於這個世界，昂首挺胸，傲然微笑，挺起脊梁骨，扛起生命的諾言。 不是說這個季節的所有風俗都不能享受，而是怕你享受它，它會成長為你無法擺脫的枷鎖。 我們年輕，渴望沸騰的生活。

我們不鄙視溫室裡的那些日子，但我們也不想欣賞它們。 我們是山，我們將像雄偉的山一樣屹立不倒; 我們是水，我們將流入水的壯麗。

生活是大海，我們是船。 由於遠離海岸，注定永遠漂流，即使有大風大浪，也會有晴天和藍天; 即使有迷茫和苦澀，也會有輕舞。

我們別無選擇，只能以克服風雨為主題。 對青春的追求不會是通往羅馬的一條容易的道路。 年輕的信仰是山頂上的松柏。

誠然，我們都是從小到大的，我們的眼睛仍然燃燒著蔚藍的色彩。 這就是為什麼對生活的不公有一種悲憤，也有一首關於許多困難命運的悲歌; 有對溫暖和愛的渴望，他逃脫了生活的災難。 任何人都會有這些，只要你不被打敗，不甘心孤獨，你的辛苦就會徒勞無功。

涓涓細流，一波三折，總會回到大海; 黃沙粒不屈不撓，最終會築起沙漠。 他們沒有對功績感到驚訝，他們沒有屈服於曲折的道路，那麼我們無辜的生活怎麼能表現出我們樸素的性格。 大樹有大樹的威嚴，小草有小草的完整性，我們不需要用油畫顏料來渲染立面的虛榮。

我們只是年輕，年輕字典裡沒有失敗，沒有放棄，有的執著於夢想。

小時候，我是急流中的一粒沙子，河水湍急而過，無視我的存在，我在一旁審視; 小時候，我是懸崖邊上的一棵小樹，懸崖邊上，除了天空，沒有別人盯著我看，我在一旁反思; 小時候，我是藍天上的一顆星星，即使在漆黑的夜裡，也沒有人能看到我的光芒，我被遺棄在角落裡默默地思考著。 但我相信我是金子，我會發光; 我是金子，我還沒能發光，但只要我是金子，我就會發光！

人生有起有落，有挫折，但不甘心失敗的人，總能總結失敗的經驗，默默地站起來，“默默，默默，不努力，默默死去”，我堅信，人生是乙個完全由倍增聯絡在一起的因素， 只要一百個數字中有乙個是零，那麼整個公式的結果就是零，所以我更懂得了上公升的意義，堅持的重量！

年輕時的我沒有錯，選擇年輕，選擇我，看：前方陽光明媚，天高大地寬闊！

一位老師在幼兒園的黑板上畫了乙個圓圈，問道：“孩子們，想象一下這個圓圈可能是什麼？ 結果，在兩分鐘內，孩子們想出了22個不同的答案。

這位老師在大學一年級時做了同樣的實驗，並問他們。

想象一下黑板上的圓圈可能是什麼。 結果，幾分鐘過去了，沒有乙個同學說話。 老師別無選擇，只能讓班長說出名字。 班長緩緩站起身來，遲疑地說：“這——大概是零。 ”

一位老師在幼兒園的黑板上畫了乙個圓圈，問道：“孩子們，想象一下這個圓圈可能是什麼？ 結果，在兩三分鐘內，孩子們說出了22個不同的答案，有的說是月亮。

有人說這是烤蛋糕。 乙個孩子說，那是老師的大眼睛。 老師在他們大學一年級時做了同樣的實驗，並要求他們想象黑板上的圓圈可能是什麼。

結果，兩分鐘過去了，沒有乙個學生說話。 老師只好讓班長帶頭發言。 班長緩緩站起身來，遲疑地說道

這大約是零。 “大學生失去了想象力嗎？ 不，經過多年的教育，他們已經建立了乙個信念：

老師有什麼問題都有標準答案，面對這麼突然的問題，他們搞不清老師的標準答案是什麼，所以不敢急於求成。