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題目:讀《心聲》是有感情的。
孩子是祖國的花朵,老師是培育這些花朵的勤勞園丁。 乙個合格的老師可以公平、平等地對待每個學生,給每個學生同樣的關愛和發展機會。 但是,並非所有教師都能做到這一點。
在《心聲》中,李晶晶要求在公開課上大聲朗讀課文,卻被老師以“嗓音嘶啞”為由拒絕。 他很傷心,很傷心,一想到自己的經歷和文中的“萬卡”很像,他就忍不住心生難過,心裡和萬卡的心產生了共鳴。 終於,在公開課上,李晶晶機緣巧合下,感慨萬千地朗讀了課文。
作為老師,你不應該對學生有偏見,你應該客觀公正地對待每乙個學生,把他們當成自己的孩子和朋友,關心他們,愛他們,理解他們,幫助他們,甚至比自己更關心他們。 如果每個老師都能尊重和關心學生,那麼怎麼會有老師體罰學生、學生與老師對峙等等事件呢?
我想知道老師和學生之間的交流是否太少。 我們不妨“感同身受”:作為學生,對老師多一些體貼和體貼; 作為一名教師,你應該尊重和關心你的學生。
尊重學生“,從哪裡開始? 有時,傾聽學生的意見和建議,糾正自己在教學上的不足,是一種尊重; 有時候,把自己當成學生的朋友,和學生在一起,和學生聊天,沒有一絲障礙,把他們當成可以傾訴的知己,這也是尊重; 有時,同意學生的獨特意見也是尊重的; 有時,給學生乙個“展示自己”的機會也是尊重。
教師應該尊重學生,給他們乙個機會,同樣,也要給自己乙個機會。 《心聲》中的程老師,為什麼當初不給晶晶乙個機會? 主要原因是學生沒有得到公平和平等的對待。
如果她能給每個學生同樣的機會和同樣的愛,景靜就不會那麼難過了。
老師,給我乙個機會! 不知道有多少學生心裡有這句話,希望老師能給他們乙個表演的機會。 我希望所有的老師,面對這些小手的孩子,能給他們乙個愛——乙個叫他們名字的機會。
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讀《昆蟲》有一種感覺。
當我一口氣讀完《昆蟲》這本書時,我不禁想起了這樣一首詩,“春蠶死到最後,蠟炬化為灰燼,眼淚開始乾涸”。以及無法永遠平靜的氣體。
《昆蟲》一書是法國著名的陷入困境的人法布林一生辛勤工作的結果。 這本書介紹了數十種昆蟲,如毛毛蟲、蟬、鞋子、蟑螂等。 然而,最讓我印象深刻的是關於蠍子的部分,“白蠍自殺之謎”。
據說蠍子遇到危險時會自殺。 於是,作者做了乙個實驗。 他用熾熱的木炭形成了一堵火牆,然後把乙隻白蠍子放進了牆裡。
熱氣烤著蠍子,它向後滾成乙個鉤子,時而伸直,時而彎曲,動作如此之快,以至於看不清。 突然,它抽搐了一下,然後,它一動不動。 作者用鑷子把它夾在一塊涼爽的沙土上,乙個多小時後,蠍子奇蹟般地復活了,變得和以前一樣生機勃勃,真是難以置信!
這個實驗證明,根本就沒有蠍子自殺這回事,只不過是人們的猜測而已!
讀到這節經文,我不禁想到,世界上除了人之外,沒有任何東西是沒有生命的,不會自願結束生命。 事實上,無論在什麼情況下,自殺都是膽怯的表現。
大家都認為生命是一件非常珍貴美好的事情,既然老天爺給了我們小小的生命,那麼我們就應該勇敢面對苦難,珍惜生命,報答他人。 在電視上,我們經常看到很多人因為某種原因自殺,著名藝術家張國榮多年前也曾跳樓。 在我看來,這些人根本就不如小蠍子那麼勇敢。
由此,我曾經思考過我們平時的學習生活,我就是乙個例子。 我經常因為做不出一道數學題而生氣和苦惱,有時我根本不做,向同學們索要答案,這應該也是懦弱的表現! 我們要學習蠍子的勇敢精神,做乙個堅強勇敢的人!
是的! 真沒想到會被一本科普書吸引。 在我看來,我讀了這本《昆蟲》,比讀幾本童話書和**書要好得多。
以後我會聽老師的話,多讀一些歷史經典,說不定會有一些大驚喜!
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關鍵詞:有情懷的讀書 小學五年級500字。
字數:500字作文。
作文**:這篇作文是一篇關於小學五年級的500字作文,題目是:“有情懷讀書”,歡迎大家積極投稿。 歡迎閱讀《作文:用情讀》,《作文網》每天為您更新更多優秀《初中二次作文》,敬請隨時關注!
靜下心來,讀完《榮譽是無價的》,我深深地領悟了乙個道理。 下面我給大家介紹一下:每年,我校都會向畢業班的優秀學生頒發榮譽襯衫。
我今年剛畢業,從一年級到八年級,我在每門科目上都表現出色。 一次偶然的機會,我聽到幾位老師在爭論我,他們中的一些人想獎勵我一件榮譽襯衫,因為我的作業成績最好; 一些老師想給喬安娜一件榮譽襯衫,認為她的父親與學校關係密切。 果不其然,校長制定了乙個新規定,榮譽襯衫將不再免費頒發。
我很失望地把這個訊息告訴了爺爺,但他堅決拒絕付錢,因為他說“榮譽是無價的”。 雖然爺爺說的很有道理,但我還是很生氣,生爺爺的氣,生校長的氣。 第二天,當校長問我情況時,我把爺爺的話轉達給了校長。
當校長聽到“榮譽是無價之寶”時,他非常感動,破例將今年的榮譽襯衫授予了我。 來自:作文 讀完後,我從爺爺在文中深奧而簡短的話語中獲益匪淺,明白了乙個道理,那就是榮譽是無價的!
當我們把榮譽賦予金錢時,榮譽就失去了意義。 我們努力得到的,才是真正的榮譽; 當一些人不費吹灰之力就通過其他方式獲得它時,榮譽就失去了價值,不再是一種榮譽,而是一種極其普通的商品。 **:
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讀《西遊記》,我覺得自己寫的唐僧徒弟歷經千辛萬苦終於成佛,獲得真經的故事,並得出結論,人要歷經千辛萬苦,突破自我,成就更好的人生。
用你自己的語言擴充套件它,500個單詞很容易。
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四年級400字優秀作文思路:先寫你讀了什麼書,然後寫出你對書中重要片段的理解,然後寫出自己的感受。
范溫:
我想每個人都聽說過這樣一句話:“生是英雄,死是鬼。 至此,他想起了項羽,不肯過河。 李清照的詩中歌頌了項羽的死靈。 但讀完《五千年起起落落》這本書後,我對項羽又有了另一種看法。
項羽是個大英雄。 他是乙個武功高超的人,敢於“破鍋沉船”,把他處死起死回生,我佩服他的勇氣和勇氣。 **秦始皇出遊時,敢說自己可以“代替他”。
千古英雄,誰敢像他這樣大膽表態? 從這個角度來看,項羽確實是英雄。
但項羽是乙個失敗的英雄。 首先,我覺得他不注重文化學習,只提倡武力。 他甚至認為讀書沒用,只要能寫出自己的名字就夠了。
但他沒想到,如果他不學習某些方面,他就會一無所知。 無論是帶兵打仗,還是治國,無知豈不是成為絆腳石?
其次,我認為他不善於用人。 張良和韓信都投奔了他,可是他不識人,所以這兩個難得的天賦被劉邦利用,把他打倒在地。 項羽也是乙個不善於總結自己失敗原因的英雄。
項羽臨死前曾說過,“天要殺了我”,他沒有從自己身上找到原因。 項羽是天下英雄,但他是個勇敢的人,他無法控制天下英雄,直到死都認不出自己的弱點,卻只是自欺欺人,把自己失敗的原因歸咎於天,實在是太可悲了!
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五年級作文讀完後有感,范文如下:
讀《愛的教育》有一篇感慨的文章。
在《愛的教育》一書中,有三個故事。 其中,印象最深的就是《父親的背影》。
故事是這樣的,乙個名叫卡隆的小男孩和他的父親太忙了,不能經常回家,所以他和他的母親去看他。 有一次,爸爸出差的時候,媽媽在加班,小男孩在家做作業,寫累了就睡著了。 父親走了,小男孩睡著了。
他看到了父親的背影,父親的背影模糊不清,但他繼續工作。 當小男孩醒來時,他看到了父親的背影,問他:“爸爸為什麼要去上班?
我父親說:“因為我的工作需要我,所以去學習吧! ”
看完這個故事,我忍不住流下了眼淚,爸爸為我做了那麼多,一切都是為了我,難道我不應該生爸爸的氣嗎?
父親為我做了那麼多好事,我該如何報答他呢? 於是我把零花錢交給爸爸買了一本書,一本《小小攝影師》,一本《百科全書》,一本《百科全書》,一本《百科全書》。
我買了它,把它放在我的書架上,它開始尋找。 過了一會兒,我看完了,但眼睛濕潤了,我覺得這本書真的是一本好書!
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