我們怎樣才能舉辦乙個主題截然不同的班會？

它不需要特別，只要班會有意義。

文明禮儀陪伴我主題班會示例1：

在網際網絡上查詢相關資訊並設定所需的人員。

樓上朋友的主題是文明禮儀，還有很多其他主題，建議房東自己找。 這樣更合適。

1）主題演講;（2）演講和比賽; （3）討論和辯論; （4）實地活動; （五）社會調查結果報告; （六）文藝表演; （7）技術操作、實物交流; （8）經驗介紹。

組織班會的步驟：

1.確定主題和主持人。

2.寫乙個主機草稿（開頭重點介紹題目，結尾總結，一般對中間的字串有個底心就夠了）。

3.班會籌備中使用的PPT（可選），以及籌備班會時使用的表演節目（視班會主題而定）。

4.將班會安排清單提交班主任審查和修改。

5.主持人排練（一人主持，一人可單獨練習） 6如果您還有任何疑問，可以參考下面的參考資料。

如果參考資料仍然不能解決您的問題，請詢問。

雖然主題班會和普通班會屬於同乙個班會，但存在顯著差異。 一般意義上的班會型別可分為：固定班會、臨時班會和主題班會。

所謂“普通班會”，是指前兩項，即固定班會和臨時班會。 “固定”的概念至少在固定的時間內，每週一次，或每隔幾周一次。 這樣，時間確定，內容龐大，可謂包羅永珍，如班紀律，如班級幹部的建設，如班級衛生制度的建立，如班級內良好學習作風的形成，如安全警鐘要每天響起， 等等。

問題是，如果這次說了，接下來可能就要說了。 為什麼？ 沒有最好的，只有更好。

這一次，這一次討論，大家都積極表達了自己的立場，但是他們沒有完全行動起來，或者說行動的效果沒有達到預期的水平，更何況隨著時間的解讀，情緒漸漸淡去，越往後退，他們越是熱情洋溢，所以問題依然存在， 雖然不多，但數量卻很多。該怎麼辦？ 我不得不繼續說下去。

結果，“固定”來了，“固定”走了，幾乎每次內容都不同。 “暫時”的概念比較明顯，有“突然”的意思，完全是由某件事引發的。 時機也完全取決於當下。

所以，意圖是顯而易見的，而且再簡單不過了。 例如，如果乙個孩子病得很重，我們可以籌集資金，看看我們是否可以召集所有人來籌集捐款。 例如，如果你突然聽說乙個孩子在校園裡發生了交通事故，你會以此為引子，以“如何遠離事故”為主題進行專題討論，等等。

這種開學的班會，不是預先確定的，完全是一些突發事件造成的。 目的明確，手段單一。

主題班會明顯不同於臨時班會和固定班會。 一般來說，主題班會是指在一定階段圍繞某個主題開展的對學生進行思想教育的班會。 這樣一來，就應該看到它與臨時班會和固定班會在內涵上最大的區別：

主題班會總是圍繞著乙個主題展開，而這個主題就是主題班會的核心; 臨時和永久班級會議並非總是如此。 相反，它們往往有很大的任意性。 它基本上是想出一件事和一件事。

說到它的主要功能，臨時班會和定期班會由於內容龐大而複雜，有著不同的方向和不同的目標。 但是，主題班會內容集中，指向乙個點，即其主要功能是德育，即借助主題班會對學生進行思想道德教育。 其實，“思想品格”在這裡的含義是乙個非常寬泛的概念。

它有多寬？ 這麼說吧，它的延伸其實完全觸及了積極情緒態度的感染教育、正確價值觀的引導和高尚審美情趣的激發。

主題班會是班級教育活動的形式之一。 專題班會起到了理清是非、提高認識、開展教育等作用，促進學生成長，樹立人生意識。

主題班會一般由班委會組織，圍繞乙個主題召開的班會，需要大家表達自己的意見，僅此而已。