如何提高小學高年級學生的寫作水平 麻煩告訴我

作文訓練從小學三年級開始，但在多年的小學語文教學實踐中，大部分學生在六年級時經常對作文感到無奈，有的甚至可以說是“說虎變色”，每次拿起筆，腦袋裡都是空的， 而且他們寫不出幾句話。作文教學是小學語文教學的乙個重要方面，也是我們中文教師共同面對的話題，我們要努力探索有效的教學方法，不斷提高作文教學質量。 以下是我多年來在作文教學方面的一些嘗試：

首先，作文的內容要貼近學生的生活學生害怕作文，主要是因為他們認為自己的學習任務繁重，生活單身。

1.無聊，感覺沒什麼可寫的。 其實，寫散文並不一定是寫轟轟烈烈、感人肺腑的事件。 很多優秀作品都是“小見大”和“含微見真”。

在作文教學中，要引導學生改變錯誤觀念，多觀察社會，關注身邊的生活，鼓勵學生善於從身邊的生活中挑選寫作素材，從小事中挖掘出其深遠的意義。 你可以寫同學之間的互助或誤會和衝突，寫每個人對某些社會現象或某人的分析和看法，寫自己和老師家人的關係，寫生活中的一些感人細節。 調動你自己的情感因素，寫下讓你感動的事情。

只有當你被感動時，你才能感動別人。

我可以教你如何寫論文，這是我的經驗。 你可以找乙個有經驗的初中老師，尤其是高中老師，請他為你的孩子挑選20篇好作文，包括人物、場景、動物、筆記、父親、母親、老師、旅行、春天、成長、老師、愛好、......選了20篇這樣的作文後，讓孩子在星期天或節假日，早上背一篇作文（他記不下來也沒關係），下午把背下來的作文寫出來——如果他記不清，可以寫出大致的意思。 如果你背誦這20篇作文，並把背誦的內容寫下來，你孩子的作文水平就會大大提高！

孩子在練習作文的時候，要特別注意寫好，要知道幾乎所有的考試、作文都是看字型和音量來評分的！ ]

如何寫一篇好文章？ 以下是我的一些經驗供您參考。 低年級的孩子開始閱讀更多可以模仿的同步作文。

鍛鍊孩子講故事的能力對寫作非常有益。 年齡較大的兒童。 一定要勤奮地練習你的筆。

1、好文章來自生活，寫出你的所見所聞; 寫下你的個人經歷; 寫下你的真實感受，這樣的文章會生動感人。 2. 寫作不是一朝一夕就能實現的。 但是在今天的應試教育中，不妨學習一些技巧。

例如，記住更多好的段落，好的開頭和結尾。 嘗試一下備考。 3.多讀書，專心讀書，學會向書學習。

好文章，好詞好句子，學會積累。 4.建立新穎獨特的文章標題。 有時它可以事半功倍。

5、堅持寫日記，既能練習寫作，又能積累素材。 6.學會引用名言，引用神仙的詩歌，使你的文章更有說服力。 7、文章中運用好詞好句，好詞好句，可以給你的文章增添色彩，昇華文章。

但應該恰到好處，不要太多，太多會顯得華而不實。 8.學會應用，即靈活變通的能力，從而應對一切變化。 9.親近大自然，節假日外出，多看多見多識廣。

對於小學寫作，一年級能讀圖寫字，能夠簡單明瞭地表達圖中的圖畫，把五行表達得清楚。 二年級寫作要求你把發生的事情寫得清楚，並能把段落完全分割開來，段落之間可以自然地連線起來。 但在三年級時，我開始認真地寫論文。

這段時間不僅僅是要以正確的格式獲得它，而是要有足夠的單詞。 那麼三年級作文輔導如何提高學生的寫作水平呢？

摘一片知識葉）。

在三年級，我們必須開始認真學習寫作。 在這個階段，我們不僅能滿足於正確的作文，寫出足夠多的字數，更重要的是提高我們的寫作能力，這樣我們才能流暢、連貫，區分主次，做出生動生動的描述。

除了多讀書，多練習，從三年級開始，還要教孩子一些必要的作文技巧，讓孩子有良好的作文標準，如何開始和結束，如何寫作才能突出主題。 老師會講一些基本技能，但也需要家長同步。 如果父母知道一些寫作方法，對孩子會有很大幫助。

為了提高三年級孩子的作文水平，主要學習以下幾點：

首先，學習建立乙個主題並圍繞它構建文字。 根據題目要求，確定要寫的話題，然後圍繞題目列出素材，然後對素材進行篩選整理。

二是學會區分主副，知道關鍵內容要寫詳細，次要內容要簡略，不必要的材料要帶過來。 最可怕的寫作是從頭到尾。 沒有主要或次要焦點。

就像乙個正在執行的帳戶，乍一看很無聊。 因此，三年級的孩子必須學會專注於關鍵點。 即使一篇文章只寫一件事，你也應該詳細寫。

我很辛苦）第三，培養細節意識。細節在整篇文章中至關重要。 一篇沒有任何細節的文章並不令人印象深刻。

因此，我們必須注意並了解細節。 你如何描述細節？ 也就是說，抓住某個點，用沉重的筆觸描繪它。

例如，如果你想寫雨，那麼乙個人就會有麻煩。 有些孩子可能會用一句話來結束："乙個人走得太快，不小心掉進泥裡，渾身是泥。

如何描述細節：就是寫他為什麼著急，摔倒是什麼樣的過程，摔倒後有什麼樣的面部表情和動作，換衣服等等。 這些地方可以仔細描繪，文章生動有趣。

以上就是小學三年級作文輔導提高寫作水平的方法，希望這篇文章能幫到你。

教你多看**，增加你的想象力，多了解，應該會有所幫助。

在小學高年級。

在復合文字的教學中，作文系統的教學既是重點，也是難點。 如何教學生寫好作文是很多老師頭疼的問題，提高小學高年級的作文寫作水平是語文教學中亟待解決的教學大事。 對於絕大多數學生來說，在寫論文的時候，他們害怕自己寫的論文一般不是應付老師，就是抄襲別人的，或者是記賬不題。

針對這個問題，筆者對如何提高小學生的作文水平，讓學生愛上作文，寫好作文，做了一些思考和探索。

1.激發學生對寫作的興趣是促進學生寫作的內在動力，也是學生作業的支點。 那麼，如何激發他們對寫作的興趣呢？ 作者經常對學生說：

如果乙個人能寫出一篇好文章，那麼無論他有多好，他都會留下深刻的印象。 就像王波寫《登王亭序言》時，巡撫請客人寫一篇慶祝文章，你看我，我看你，誰也不敢答應，但王波卻能凝視江上迷人的秋景，寫下了“洛霞與孤鳥一起飛翔， 秋天的水一起在天空中生長”。王波的詩讓在場的所有人都讚嘆不已，甚至報以熱烈的掌聲。