學校補課對學生好不好，小學生補課是好是壞

不好。 結果，一些學生變得依賴補課，而對主課的教學沒有給予足夠的重視。

這也促使一些教師對主課重視不夠，出現了有償補習的現象。

事實上，乙個準備充分的課堂和乙個負責任和稱職的老師應該在課堂上清楚地教授相應的知識。

而不是依靠課外補課。

好學、聰明的學生也要動動腦筋，獨立思考，把好講課和課後複習和預習環節，一定會取得好成績。

我沒什麼好說的，這只是乙個反對補課---！

總的來說，弊大於利！ 學生在校學習時間根據學生的身心健康科學設定，校外補課無形中增加了學生的身心負擔！ 對於學生的成長和學生課堂學習的效果，弊大利，卻無益。

而且，經過一天的學校學習，學生也要及時複習和總結所學的知識，及時補上問題。 課外補課占用了寶貴的時間，讓學生疲憊的身心得不到很好的休息。 另外，對於學生來說，也導致學生依賴不再重視課堂教學的心理，反正要補課，到時候就得說，所以重複補課對學生沒有好處，老師沒有好處，教學效果也無濟於事。

對於教師來說，也會形成付費補課的形象，影響正常教學。

我不同意學校為學生統一補課。 特別是，在假期提早補課是有害且無益的。 一是占用了學生寶貴的休息時間和自我糾錯時間; 二是人為造成的知識重複和陷阱; 第三，容易讓學生厭倦學習。

這主要取決於他的態度，如果他主動提出要求，那就證明他對學習有興趣（不排除他有其他打算）; 如果是父母強迫的，那就毫無意義了，白花大錢肯定不會有任何效果。

家長們都希望自己的孩子能成為龍族，但絕不能大眼小胸，要盡其所能！ ~

如果您的孩子有學習能力並且有興趣，那沒有錯。

你可以說它是好的，也可以說它是不好的。 這取決於小學生的情況，因為現在的小學生思維能力很強。 他想編就編，不願意就不編。 如果強烈要求他彌補，他什麼都學不到，如果他願意，我相信他會學得更好。

說得好，可以拓展課外知識，強化課堂知識，讓孩子在起跑線上獲勝，但如果不說，反而會加大小學生的課後負擔，讓他們過早地背負著精神壓力，失去美好的童年！ 其實要看家長怎麼想，畢竟這個時代的學生怎麼想是無關緊要的！

他想去就去。 至少就我而言，在補了這麼多課之後，我從來沒有覺得它有什麼用。 把時間花在自己身上，玩得開心，和朋友在一起，也更有利於增加你的論文材料。

不建議補課，可以去興趣課，我現在後悔小時候什麼都沒學！ 之前寒假也上過補課，沒覺得有多大用處！

我覺得最好不要補課，畢竟孩子還小，不利於孩子的成長和興趣的培養，小學成績好不代表初中、高中成績好。

不，如果學生在課堂上聽，如果他去補課怎麼辦？ 這也增加了學生的壓力，使他們無法好好休息

補課對學生是好是壞，需要根據具體情況來考慮。

1.注重培養能力的補習班是有效的。

讓孩子有更好的記憶力、閱讀能力、應用能力、思考分析能力、批判性思維能力和創新思維能力，這些具體能力的訓練是未來教育過程的核心和關鍵。 要真正培養好這些能力，就必須培養孩子的自學能力。

2.速成的輔導在短期內有效，但長期效果不佳。

比如初中畢業後，他馬上就要參加高中入學考試了，為了讓孩子考上更好的高中，他就要給孩子報名補習班。 然後培訓機構會對孩子的知識點進行短期的攻擊，成績會迅速提高，這對於高中入學考試考上更好的學校是非常有效的，但對其高中學習用處不大，畢竟不是為了提高孩子的學習能力， 而是在短期內教孩子參加高中入學考試。

3.孩子抗拒的輔導是絕對無效的。

學生學習主動性不足，孩子心理抗拒，補習班再好也沒用。 要想好好學習，就要有強烈的學習慾望，就是要有良好的主觀能動性，你不願意學習，你對學習有清晰的認識，你失去信心，課外輔導的效果不會很大。

補課對學生有好處：我身邊有榜樣，一對一補課，我的英語成績從不及格到80分以上; 缺點是：1、家長要交雙倍學費，其中一筆必須輸掉; 2、學生在課堂上不專心講課，上學成了形式; 3.學生在課堂內外都有雙重負擔。

個人觀點：學生在課堂教學的氛圍中學習知識，因為他們主要關注課堂教學。

從孩子的心態來看，我認為利大於弊。

沒有好處，你補的越多，情況就越糟