小學中文教學如何滲透到德育中的總結

1.運用小學語文課本中的插圖和教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的愛國情懷。

2.將對課文中關鍵詞和句子的理解與實踐相結合，培養學生良好的思想品德。

3.用故事來激勵學生高尚的美德。

4.在口語交際教學中培養學生良好的道德情操。

教師要有思想，善於用中國教材滲透到德育中，使學生在潛移默化中逐步養成良好的思想道德品質。

根據課文內容，愛國主義教育，熱愛勞動教育，向英雄榜樣學習，

中國教材選取了一大批兼具文學品質和美感的文學作品，其中一些作品刻畫了思想開放、思想開放、愛情無邊、靈魂高尚的人物; 有對祖國大江大山的描寫，表現了自然之美; 它展示了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化; 有古今詩歌，表達了語言之美，文字與建築之美，詩歌與韻律之美。 這些文字都以不同的方式體現了作品的內在美，豐富了簡約的美。 教材中體現的濃厚的人文氣息無時無刻不在影響著學生，使他們在接受知識的同時，也能接受真善美的思想。

因此，作為漢語教師，我們應該充分利用漢語的德育優勢，積極探索如何在漢語教學中用好漢語教材。 要深入研究教材，充分挖掘教材中的德育教材，找到德育的切入點，加強德育的滲透。 在教學實踐中，教師要避免空洞無聊的說教，人為地提出來。

教師在教學中要避免走極端，既不能只講語言知識，也不能只講思想教育。 教師要精進備課，在教學中用情理教，達到教育人的效果。

看看識字閱讀，在閱讀中感知人性的真善美。

摘要：德育是漢語文案教學的重要組成部分。 在漢語教學中滲透德育理念，不僅能有效培養學生情操，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，而且能有效提高學生的道德素質和綜合素養。

本文主要分析了當前德育在漢語教學中滲透存在的問題，以及德育在漢語教學中滲透的方式和途徑，希望更多的教育工作者在關注小學漢語課程改革的同時，能夠採取多種方式加強德育在教學中的滲透， 從而有效提高學生的品德，促進學生的全面發展。