如何滲透到德育中的閱讀教學

在學科教學中滲透德育的方法有：

1.德育滲透與教材內容相結合。 教材是課堂教學內容的載體，是探索教材中直接或間接道德教育的教育切入點，開展學科道德教育滲透的主要途徑。

2.結合培訓內容，徹底實施德育。 學生在學科學習中接觸到大量的家庭作業，是將德育滲透到學生體內的重要渠道。 教師在編寫和選擇作業時，要注意增強思想，發揮教育功能。

3、營造和諧的課堂氛圍，落實德育宗旨。 在課堂教學中，要充分弘揚民主，尊重學生的主觀地位和個性差異。 鼓勵學生確定自己的價值觀。

4.用最好的直觀教具，科學地滲透到德育中。 課堂教學先由老師講解，再示範操作，最後學生按照老師的方法進行練習。

5.充分發揮教師的模範作用。 教師是受過教育的人最直接的榜樣。 學校道德教育的成敗，很大程度上取決於教育者的模範作用，而作為教育者，良好的道德品質尤為重要。

德育就是培養學生的情感，在不知不覺中教育學生。 教師的形象和精神面貌對學生有著直接而深遠的影響。 其中，教師的模範作用和教師對學生的態度是培養學生良好習慣的主要方法。

老師的一言一行、一舉一動都能感染學生，要以嚴謹的教學作風和一絲不苟的工作態度影響學生。 上課時，穿著樸素優雅，會說普通話，說清晰易懂的語言。 板書要整齊，書寫要規範。

板書設計、語言表達、老師的外表都能無形中感染學生的美，從而培養學生的情操，讓學生感受到美的教育。 輔導“問題學生”要有耐心、細緻，讓學生在老師的影響下，在不知不覺中得到熏陶和教育。 如果老師是一臉老大死臉地講課，課堂上的氣氛難免會緊張嚴肅，學生容易產生壓抑感，學習潛力得不到挖掘。

因此，在課堂教學中，教師應通過創造情境，將師生的感受融入認知活動中，讓學生在愉快、輕鬆的氛圍中學習，有助於培養學生良好的人格。 利用教科書的內容，滲透到德育中去。 在小學數學教材中，思想道德教育的內容非常豐富，只要教師認真學習教材，充分利用教材中的德育教材，不失時機地開展思想教育，使德育貫穿於知識的教學中。

例如，在複習“時、分、秒”的教學中，課件展示了北京申奧成功人士的喜慶場面。 獲取此材料並教育學生：

中國申奧成功了，我們中國人對自己的夢想翹了多年，今天我們終於實現了心願，作為中國人，我們感到驕傲和自豪。 在講圓周率時，我們可以介紹一下祖崇志，他是中國偉大的數學家和天文學家，他是世界上第乙個將圓周率的值精確計算到小數點後7位的人，比國外數學家早了1000多年。 也講述了祖崇志在追求數學的道路上的感人故事，可以增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心。

例如，六年級在複習“讀寫”教學時，可以有選擇地引入一些當地的教育資料。 還可以介紹我國的地形和地貌特徵，如我國幅員遼闊，東西長約5000公里，南北長約5500公里，國土面積約960萬平方公里，長江是世界著名的河流，全長6300公里。 在講授“應用題”時，可以基於應用題中反映的日常生活、農業、科技、公共衛生等令人信服的資料，通過學生的比較分析，對學生進行愛鄉、愛祖國、愛社會主義、熱愛科學的教育。