如何讓物理課生動生動，人人都喜歡學？

舉出更多物理現象的例子更生動，也可以讓學生更容易理解和記住他們想學的東西。 還有一種習慣是培養學生的積極問題和重複知識，這是我更喜歡做的。

融入生活，從生活中汲取知識，讓學生感受到物理不是空洞的，而是與生活相連的。

簡單來說，不如多舉一些學生都知道的生活例子，也就是他們都知道的生活現象，在語言上要幽默。

你可以用一點點類比，你可以用一些枯燥的知識點和一些簡潔生動的例子，也可以在大家累了的時候說一些幽默的事情，活躍氣氛。

如何寫一篇好的物理課作文500字 在寫人物和記憶時，往往需要描寫人物的外貌，因此，動作的描寫就是直接刻畫人物形象，展現人物的精神面貌，把人物寫得“活生生”。

多舉一些詼諧、有趣、生動的生活例子，不要乾巴巴地講課本上的理論知識。 應該給學生一些新穎的實驗來體驗它們。

請給我更多你生活中的例子。

為了讓課堂更具吸引力，物理老師必須首先將自己定位為乙個有能力回應人類個性的人。 我認為物理老師的人格魅力主要體現在：

第。 1、具備必要的專業知識和必要的學科能力，能贏得學生的欽佩。

其次，要有熱情、穩重、幽默、隨和的性格，讓學生覺得容易接近，想親近。

第三，要有敬業、正直、寬容、公正的性格，能夠公平公正地對待每乙個學生。 老師的人格魅力體現在與學生相處的過程中。 可以表達諸如在課堂上提問和處理犯錯的學生等細節，並且學生可以對它們敏感。

為了讓學生學習物理，首先要讓他們喜歡物理。 興趣是最好的教學工具 我們不應該只是在課堂上給學生講解知識點，而是因為在講解的過程中激發他們的學習熱情 學生對物理感興趣，雖然他認為物理很難學，但是他學得越多，就越發現物理的樂趣 比如， 在談到沸點和壓力的關係時，老師在課堂上用冷水讓燒瓶裡的冷水再次沸騰，同學們都非常感興趣，渴望嘗試，提高了學習物理的積極性。

如何讓學生愛上物理？ 我個人認為，少做練習，多做有趣的實驗，可以加強物理與學生現實生活的聯絡，增加學生發明的機會。 漸漸地，越來越多的學生會喜歡上物理。

如果你喜歡物理，你可能就不會那麼害怕處理物理問題了。 我喜歡如果學生以其他方式理解物理學的基本原理和概念，那麼開始做物理問題應該更容易。 至少在思考上，並沒有那麼可怕，如果面對得更積極一些，效果自然會更好。

如何調動學生的學習積極性，取得良好的教學效果，提高教學質量？ 教師除了精心設計處理教學內容、教學方法和手段、教學環節外，還要注重與學生心理的協調藝術，從而拉近與學生心理的距離，營造和諧活躍的課堂氛圍。 師生心理協調是指教師與學生在教學活動中的和諧與和諧程度。

師生之間的心理協調直接影響教學效果。 當教師和學生在心理上協調時，兩者之間的心理相容性更大，有利於教學活動的發展。 教師在課堂上的作用是創造趣味情境，充分調動學生的主動性和學習積極性，通過觀察引導學生及時發現問題，進而引導學生找到解決問題的方法，最大程度提供一切裝置，讓學生自己解決問題。

最後，引導學生根據物理事實進行總結。

我是大學物理系的學生，所以我只想從學生的角度談談我對教授的要求。

其實，大學生和高中生最大的區別在於，在大學裡學習物理需要動腦子改變脊椎按摩療法的思維，而高中生學物理很簡單，只要記住公式即可。

在一門課程中，學生對老師的要求並不高，關鍵是老師在講課時要體現身體意思。 老師的講課不能說是純粹的吉祥，向學生灌輸新知識，我們希望老師就像朋友一樣，能和我們一起解決物理問題。 其實，只要物理學真正理解和理解其中所蘊含的物理思想，自然會變得生動起來。

在我們所有的專業課程中，最喜歡的是：

吳瑩. 老師的《量子力與湮滅》和葉仙機老師，他們的講課沒有別的，最大的特點不是在黑板上盲目推論，而是把物理過程講清楚，看不懂就會用一些流行的東西來做類比。 每一堂課都會讓我們覺得沒有虛榮，總有一點點收穫。

在業餘時間，他們會和我們談論科學研究並擴充套件我們的知識。

作為一名物理專業的學生，我實際上覺得物理很有趣。 比如相對論，量子力學，如果你深入研究它，它會非常有趣。

當然，大學物理一般是給工科學生開的，對物理思維的要求不高，但浮在水面上就無法體驗到物理的樂趣。 我想我可以給他們一些適當的解釋。 另外，讓課堂生動起來很簡單，乙個非常複雜的物理可以分成很多小過程，還可以穿插一些物理人物的軼事和物理史。

1.借助現代教學方法激發學生的學習興趣。

2、做好示範實驗，提高學生的學習興趣。

3.與生活現實對接，激發學生學習銀脊，學習枯燥的鏈條。

4.利用競賽機制激發學生的學習興趣。

5. 通過肯定和鼓勵激發學生的學習興趣。

6. 利用課外活動培養學習興趣。

7. 通過遊戲激發學習興趣。