關於高中生物計算的問題，乙個高中生物計算問題。 快 點

DNA是雙鏈的，RNA是單鏈的，如果乙個DNA上有六個鹼基，那麼每條單鏈就是三個。 mRNA 僅由其中乙個鹼基補充，因此 RNA 是三個鹼基。 然後三個密碼子對應乙個氨基酸，因此 mRNA 上的三個鹼基對應乙個氨基酸。

所以比例是6：3：1

實際DNA（鹼基數）：mRNA（鹼基數）應為2：1 mRNA（鹼基數）：蛋白質（氨基酸數）應為3：1 將第乙個公式乘以三，將第二個公式加為 6：3：1

DNA是兩條鏈結構，mRNA是一條鏈，然後是DNA（鹼基數）：mRNA（鹼基數）=2：1

mRNA 鏈上的 3 個鹼基（也稱為密碼子）決定氨基酸，因此 mRNA（鹼基數）：蛋白質（氨基酸數）= 3：1

同時，乘數為6：3：1

我剛完成學業，所以你應該在課堂上開小差，對吧？ 這個很簡單。

三個密碼子編碼乙個氨基酸，因此 mRNA 上需要三個鹼基來編碼乙個氨基酸。

DNA是雙鏈的，所以乙個密碼子對應於DNA，DNA是兩條鏈和6個鹼基。

但事實並非如此，乙個氨基酸對應於 DNA 上的更多鹼基。 因為DNA分為編碼區和非編碼區，所以只有編碼區的鹼基才能編碼蛋白質。

此外，真核生物的編碼區也分為外顯子和內含子，內含子是位於編碼區但不編碼蛋白質的鹼基。 有時內含子的數量仍然很大。

但在高中時確實如此。 或者更確切地說，比例至少為 6：3：1

DNA轉錄成mRNA是一對一的關係，但DNA是兩條鏈，只有其中一條進行轉錄過程，所以DNA和mRNA的關係是6：3->2：1。

mRNA中的三個密碼子被翻譯成乙個氨基酸，這是3：1的關係。

那麼三者之間的關係可以表示為6：3：1

當溫度為30度時，總光合作用量為每十小時640+220*2 44*32=960mg，因此為每小時96mg。

十五度的呼吸量為110 5

因此，64 32 6 * 180 * 15-9 * 110 44 5 6 * 180 = 765mg

那一年我為什麼不練習這種問題？

C6Hi2O6 + 6H2O+ 6O2 = 6CO2 + 12H2O + 能量，（=應該是乙個箭頭，上面寫著“酶”），血糖是指葡萄糖C6H12O6，與C6H12O6的比例關係：O2=1：6可以計算出40mol 細胞中1mol葡萄糖完全氧化分解後，1161kJ的能量可以儲存在ATP中，所以1161x 40=46440kJ

血糖是使用葡萄糖分解成二氧化碳和水的公式計算的，更不用說你無法計算摩爾數。 如果要儲存ATP，就需要有乙個轉化率，這可以在必修教科書呼吸部分看到，該部分是關於將葡萄糖轉化為ATP的效率的推理。 我不知道如何詳細輸入化學式，所以通過......

總反應。 C6H12O6 + 6H2O + 6O2 6CO2 + 12H2O + 大能 （38ATP）.

當ATP被水解時，它可以釋放大約能量。

所以根據反應式，N（C6H12O6）=N（O2） 6=40molQ=38·

aa*aa=1aa+2aa+1aa 三種基因型，兩種表型; AA發生的概率為2 4;b 同樣的事情。

cc*cc=1cc+1cc 雙型雙表型。

dd*dd=dd 乙個基因型，乙個表型。

四個等位基因同時出現，需要乘以一定的結果，所以是3*3*2*1，共有18個基因型，2*2*2*1，共有8個表型。

有 4*4*2*1=32 個基因型和 2*2*2*1=8 個表型。

生成 AABBCCDD 的幾率為 1 2*1 2*1 2*1 2*1=1 8

1.表型：8。

A、B、C和形狀均為2種，D為1 2x2x2x1=8個基因型：18種。

aShape 基因： aa aa aa 3 b： bb bb bb 3 c： cc cc 2 d： dd 1.

3x3x2x1=18

2.概率是 1 8

上面詳細解釋了嗨。

第一對後代表型 2 基因型 3 2 表 2 鹼基 3 表 2 鹼基 2 4 表 1 鹼基 1 則表型 = 2 2 2 1 = 8 基因型 = 3 3 2 1 = 18 （2） 即 aa aa 的後代是 aa 的概率為 1 2， bb1 2， cc1 2， dd1，則答案 = 1 2 1 2 1 2 1 = 1 8

綠色植物佔1 2，即從植物中除以10%等於5; 1 4 從小型食肉動物來看，小型食肉動物屬於第三營養級，有從它，換算成植物的重量，即消耗量除以 10% 到第三等於 250，綿羊是食草動物，屬於第二營養級，除以 10% 的二次等於 25kg， 三者之和等於280kg。

5公斤來自綠色植物，來自肉類，食肉動物是食草動物，來自250種植物，也是如此。 食草動物來自食草動物，而食草動物來自 25 公斤的綠色植物，加起來為 280 公斤小型食肉動物屬於第三營養級，綿羊是食草動物，屬於第二營養級。

高一生物考試中的重要知識點。

第 1 章：接近細胞。

第一部分從生物圈到細胞。

知識梳理：1 病毒沒有細胞結構，但必須依靠（活細胞）才能生存。

2 生命活動離不開細胞，細胞是生物體結構和功能的（基本單位）。

3.生命系統的結構水平：（細胞）、（組織）、（器官）、（系統）、（個體）、（種群）（群落）、（生態系統）、（生物圈）。

4 血液屬於（組織）水平，**屬於（器官）水平。

5 植物沒有（系統）水平，單細胞生物可以轉化為（個體）和（細胞）水平。

6 地球上最基本的生命系統是（細胞）。

7個種群：某一區域內同一物種個體的總和。 示例：池塘裡的所有鯉魚。

8 群落：特定區域內所有生物的總和。 示例：池塘中的所有生物。 （不是所有的魚）。

9 生態系統：由生物群落與其生活的無機環境相互作用形成的統一整體。

10.基於細胞代謝的生物體與環境之間的物質和能量交換; 基於細胞增殖和分化的生長發育; 基於細胞內基因的傳遞和變化的遺傳和變異。

第二部分：細胞的多樣性和均勻性。

知識梳理： 1、高倍率鏡頭的使用步驟（特別注意步驟1和步驟4）。

1 在低倍率下找到物體，將物體移動到（視野**），2 轉動**換扇），並用高倍率替換。

3 調整（光圈）和（反射器）以使視野更亮。

4.調整（精細對焦螺旋）使影象清晰。

二、顯微鏡的使用常識。

1兩種方法可以照亮視野（放大光圈）和（使用凹面鏡）。

2.高放大倍率：物體影象（大）、視野（暗）、可見的細胞數（小）。

低放大倍率：物體影象（小）、視野（明亮）、可見的細胞數（大）。

3.物鏡：（帶）螺紋，槍管越長，放大倍率越大。

目鏡：（無）螺紋，鏡筒越短，放大倍率越大。

放大倍數越大，視場越小，視場越暗，視場中的細胞數量越少，每個細胞越大。

放大倍數越小，視場越大，視場越亮，視場中的細胞數量越多，每個細胞越小。

4 放大倍率 = 物鏡的放大倍率 目鏡的放大倍率。

5.根據視場的不同，一排單元格的數量可以與放大倍率成反比。

計算方法：細胞數 放大倍數倒數 = 最後看到的細胞數。

例如，目鏡10物鏡10的視場內有一排細胞，數字為20，物鏡換成40而不改變目鏡，那麼在視場中可以看到多少個細胞？ 20×1/4=5

由於它是在封閉環境中的自由交配，因此基因頻率不會改變，因此只需計算親本v的基因頻率即可。

父母的v基因頻率（20000*15%+20000*55%*1 2+2000）（20000+2000）=，所以選擇b

首先，找到2000只動物引入後的基因頻率; 如果VV中的果蠅數量為20000x15%=3000+2000=5000，VV=20000x55%11000，則V基因頻率（5000x2+11000x1）22000x2=21 44; 因為果蠅是隨機交配的，遺傳平衡定律，即F1代中v的基因頻率等於親本中V的基因頻率21 44，答案應該是B 48%。

引入後，v和v基因分別為（20000+2000）*2=44000，其中v為（20000*15%*2+20000*55%+2000*2）44000=，因為突變基因的頻率沒有變化，所以選擇F1中的v