破折號只有 4 種函式

破折號的作用。

表示對上述詞語的解釋或表示語義的變化。 破折號的第乙個功能是解釋上述內容。 此用法類似於括號。

它們之間的區別在於，括號內表示的句子只是對上述內容的解釋，而不是正文，閱讀時不需要閱讀; 標有破折號的句子與前一文字的解釋性注釋一致，同時又是正文的一部分，必須結合上下文閱讀。 因此，上述評注應注意兩者的區別，如果評注部分是正文，則使用破折號; 如果不是正文，請使用括號。

在正文中，表格的解釋通常只用乙個破折號引導，如果在長句中插入這種型別的句子，可以使用雙破折號，即解釋性陳述前後各乙個破折號。 破折號的第二個功能是語義的進展。 在這種情況下，通常會看到破折號前後的時間流逝、意義的推進、空間的移動和情節的變化。

破折號的第三個功能是表語義的轉換，在批評語言的表達中，乙個含義突然變為另乙個含義，破折號前後的內容不是同乙個方面。 第四個功能是指示聲音的停止、暫停和延長。 此外，破折號還用於連線後記，表示文章的副標題和單詞、詩歌和文字的作者，以及列出和從屬的專案。

目的：解釋和描述; 話題轉移; 語義上的飛躍; 時間或聲音的延續主導著以下內容。

注釋; 話題轉移; 語義上的飛躍; 時間或聲音的延續統治著這少數人。

是，作用：解釋性描述; 話題轉移; 語義上的飛躍; 時間或聲音的延續主導著以下內容。

破折號有什麼作用，一分鐘後你就會知道。

破折號。 破折號作為中文常用的標點符號之一，破折號有哪些作用？

破折號的主要功能如下：

1.說明說明;

2.表示意義的過渡和轉化;

3.意義進展的表達;

4.用於表示句子之間的因果關係。

破折號前面是結果，後面是原因;

5.表示聲音的延長、中斷或暫停;

6. 表示逐項列舉;

7.在字幕之前;

8.用於在引用後註明作者，句子容易引起誤解時應使用兩個破折號。

9.突出強調，其中用破折號和逗號來遮蓋四肢，強調效果，一般逗號強調前面的內容，破折號和租金強調後面的內容。

破折號通常用於表示對世界的解釋、意義的進展或過渡、聲音的中斷或延續等，佔據兩個方格，寫在網格的中間。 主要功能有解釋、聲音的延伸、意義的轉換、意義的轉換、補充的解釋等。

它的作用：

1.說明說明;

2.表示語音的延伸。

3.表示意義的轉換，跳躍或轉彎。

4.表示感嘆詞。

5.加強專注力。

6. 分支示例。

7.在副標題之前使用。

8. 註明作者。

9. 補充說明。

10. 引出以下內容。

11.指出意義的進展。

12. 表示上述內容的摘要。

13.這意味著話還沒有說完。

用法：1.表示破折號後解釋描述的部分。

例如，工頭或勤雜工懶洋洋地站在正門處，在看起來像火車站售票處的木柵欄前放著一摞摞花名冊。

2.指出意義的進展。

例如：每年——尤其是在洪水和乾旱期間。

3.表示意義的轉換，跳躍或轉彎。

比如，我不想去，可是婆婆叫我再去看他——真是一場秀！

4.表示語音的延伸。

例如：“小林——,我來了！ 我真的來了！ 他喊道。

5. 表示言語出現大量停頓或中斷。

例如：我問了當時無錫的人，但是——（表示演講被打斷了）。

6. 表示上述摘要。

比如：想贏的就贏不了，不怕輸的輸了就輸了——這就是競爭的辯證法。

7.在副標題之前使用。

例如：在火刑柱上燃燒——紀念佐丹奴。 布魯諾。

1.說明說明;

2.表示語音的延伸。

3.表示意義的轉換，跳躍或轉彎。

4.表示感嘆詞。

5.加強專注力。

6. 分支示例。

1.用於表達對上述內容的解釋或補充。 如果解釋或補充在句子的中間，通常在兩個地方都使用破折號。

2. 表示主題發生變化。

3.意義進展的表達;

4.表示意義的轉換、跳躍或轉折。

指示話語中斷。 表示聲音的延長。

指示它會導致以下內容。

表示上述內容的摘要。 這種用法與補充說明不同，它是對上述文字的總結，用作畫龍點睛之筆。

每個子項在單獨的部分中列出，前面都有乙個破折號。

歷史。 長橫句在西方標點符號的歷史上有多種用途，作為 17 世紀和 18 世紀的破折號最終確定和普及。

法語 dash tiret 的現代名稱最早是在 1554 年創造的，源自年曆詞 tiret（畫一條線）。

英國破折號出現在 17 世紀下半葉。 原名“break”原意為“折斷、折斷、滑倒、死亡”，表示四肢突然停頓或中斷，18世紀更名為DASH。 這個詞寫於中世紀，據信是從丹麥語單詞 daske 借來的，原意是“拍打、衝刺”，1552 年開始用作“畫短和水平”，後來發展成為現代短跑的名稱。

德語在 17 世紀下半葉興起。 在18世紀後期，俄語開始使用破折號，稱為tabies，這是從法語借來的。

中文破折號的長度佔據了兩個字元的位置，西式破折號的長度相當於中文中的乙個單詞。

破折號的常見功能是什麼。

1.注釋; 當孩子們解釋單詞的含義時，後面跟著破折號。

這是小學低年級語言中最常見的角色。 冰雪案例。 另乙個例子：

我想我們的祖先曾經在這些大樹上採摘野果和喜鵲蛋。 作者在我想了之後用破折號來解釋我的想法，我怎麼看？

最後找到以下使用破折號的說明是說明。

2.表示聲音的延長。 例如：

在事工版二年級《畫楊桃》中，“好笑！ 幾個學生爭先恐後地回答，同時發出咯咯的笑聲。 在這裡，同學們拉長了聲音，嘲笑“我”，因此在這裡使用了破折號。

這裡的破折號表示聲音的延長。

3.它表示含義的變化或過渡。 這種破折號在下部和中部很少見，但在上部和課外書籍中卻有所出現。

我們談論性，當談到某個名人八卦時，門鈴響了，我去開門。 這裡因為一次意外，我們的話題被打斷了，本來應該跟著的話題被強行轉移到了另乙個話題上。

4.表示聲音中存在較大的停頓或中斷。 例句：別擔心，看著我 他一邊說著，一邊咬了一口大半。 在這句話中，狐狸在講話中停頓了一下，因為他想咬乳酪。

我遇到了乙個今天想學習的朋友——破折號。

5.它在休息後用於引出句子的底部。 例句：青蔥與豆腐混合，一清（綠）二白。 芝麻大量開花。

你經常看到這種情況嗎？

7.還有一種情況是我們需要用破折號，就是在寫反義詞的時候，這個時候的破折號表示比較，小孩子經常用破折號，但很少總結破折號的作用。 例如：

在累積反義詞（如上下、前後）時，您是否經常使用破折號？

1.引出對概念內涵的具體解釋，破折號後面的詞語是對破折號前詞語的概念內涵的具體解釋，參考範圍相同。

例如：1）乙個矮小結實的日本中年男子內山老闆走了過來。（是，“一面”）。

2）“雷鋒精神”永遠不會離開他的家鄉——中國。（周國海《學雷鋒勳靈演講大賽上的講話》）。

2. 引出乙個總體的解釋。

例如：1）她堅強的榜樣，她的純潔意志，她的嚴格自律，她的客觀性，她公正的判斷力——所有這些都很少集中在乙個人身上。（阿爾伯特·愛因斯坦，紀念居里夫人）。

2）這一切，都可以說是一些歌劇中缺乏革命浪漫主義的具體表現。“（何景之：《論歌劇的革命浪漫主義》）。

3.引出事情原因的解釋，破折號前後兩部分有因果關係，後半部分解釋原因。

例如：1）“買這個——這個比那個好。 （是，“一面”）。

2）陸大海，你現在沒有資格和我說話——礦山已經解雇了你。“（曹禺，《雷雨》）。