如何理解當代科學技術與生產融合發展趨勢

當代社會科技生產融合發展的趨勢，可以理解為當代社會科學、技術、生產界限的逐漸模糊，形成了相互滲透、相互促進的發展趨勢。 這一融合發展趨勢的背後，是跨學科、跨文化世界研究趨勢的推動，是人類對自然世界的認知和掌握的深化。

科技生產融合發展主要體現在以下幾個方面：

1.科研與技術發展緊密結合。 科學研究在許多方面帶動了技術的發展，而技術的發展反過來又促進了科學研究的深入進行。 例如，生物技術的發展極大地促進了生命科學的研究程序。

3.生產方式的變化推動了科學研究的發展。 隨著生產方式的改變，人們對自然界的認識也在不斷加深，這推動了科學研究的不斷發展。 例如，生物技術的進步導致了對生命科學的更深入理解。

總之，當代科學、技術、生產一體化發展趨勢，反映了科技進步帶動人類對自然界認知和掌握的加深。 這種融合發展的趨勢在未來將繼續深化，推動人類社會的不斷進步和發展。

答：（1）科學實質上體現了人與自然的理論和實踐關係，即一般生產力; 從本質上講，技術體現了人與自然的實踐關係，是人的本質力量的體現，屬於直接生產力。 （2）科學進步是技術發展的重要動力。

科學是技術發展的理論導向，科學革命導致技術革命，技術發展對科學進步的依賴性越來越高，技術成為科學的應用。 （3）科學技術的結合推動了工業革命。

工業革命促進了市民社會在經濟結構和社會生產關係方面的轉型。

已經發生了徹底的轉變; 科學技術的發展必然會產生生產方式。

以及生產關係本身的轉變。

在人類歷史上，科學技術經歷了幾次分歧。 科學技術起源於人類的社會生產實踐，本來是統一的，但隨著生產力的發展，腦力勞動和體力勞動出現了分工，一些人從簡單的體力勞動中分離出來，專門從事政治、宗教、藝術、哲學等活動，科學技術從此分道揚鑣（此時， 自然科學還沒有從自然哲學體系中分離出來，所以這裡的科學不僅指自然科學，還包括人文社會科學），科學活動是由學者來承擔的。技術研究掌握在工匠手中。在古代，科學對技術的影響很小，無論是自然經濟條件下的農業技術，還是工匠的手工藝技術，都是通過經驗掌握和積累的，當時很少有以科學應用為特徵的技術，只有手工藝、技能——儘管這些經驗本可以發展到驚人的水平。

直到19世紀上半葉，隨著15世紀下半葉現代自然科學的出現（1543年哥白尼《天體運動論》的出版，標誌著現代自然科學與自然哲學的分離），科學的實際應用才開始顯示出其有效性）。 正如馬克思所說：只有在資本主義的條件下，才能第一次產生只能用科學方法解決的實際問題，並且第一次達到使科學應用成為可能和必要的規模，科學才被用作致富的手段，發明才成為一種特殊的職業， 科學成為生產過程中的乙個因素，生產過程成為科學的應用。

15世紀以後，科學實驗活動融入科學研究，使科學與實踐的聯絡日益緊密，也使科學的生產功能逐漸顯現出來。 培根是理論應該與實踐思想相結合的思想的倡導者。 他在《新工具》一書中提出“知識就是力量”，積極倡導知識與力量的統一。

然而，在第二次工業革命之前，科學進步與技術創新之間的聯絡一直很薄弱，科學真正發揮其主導作用是在第二次工業革命之後，如果沒有奧斯特、法拉第等人關於磁電轉換定律的提出，沒有內燃機四衝程工作原理的提出，第二次工業革命是根本不可能的。 正如伯納德在他的《歷史上的科學》一書中所說，自第二次工業革命以來，化學、電力和公共衛生領域的技術進步顯然依賴於化學、物理學和生物科學的進步。

原因：首先，物質決定意識，生產力決定關係，因為現階段的生產工具不能滿足生產力的需要。

最後，地球上的資源越來越少，為了生產它們，他們必須尋找新的資源。

因此，當代科學技術發展的總體趨勢是向機械化、資訊化、外空化方向發展。