如何更完整地寫乙個句子？

那一年，我家沒有空調，房間裡很熱。

草在風中搖曳。 （改為擬人化句子） （草在風中搖晃，微笑）。

那一年，我家沒有空調，房間裡很熱。

小時候，家裡沒有空調，房間裡熱得像魚缸裡的魚，沒有氧氣。

那一年，我家裡沒有空調，房間裡的熱氣太熱了，我煩躁不安，對任何事情都不感興趣。

那一年，我家沒有空調，房間裡的牆壁太熱了，牆壁似乎著火了。

草在風中搖曳。

小草在風中有節奏地搖曳，彷彿在向別人炫耀她的苗條。

小草享受著隨風共舞的快樂。

小草對自己的處境無能為力，只好任風肆虐。 草在風中搖曳。 （改為擬人化句子）草在風中跳舞。 那一年，我家沒有空調，房間很熱（像蒸籠一樣）。

草在風中搖曳。 （改為擬人化句子） （草在風中伸展）。 那一年，我家沒有空調，房間熱得像個大爐子。

草在風中翩翩起舞。 那一年，我家沒有空調，房間很熱（誰也進不去）。

草在風中搖曳。 （改成擬人化句子） （草在風中無助地搖曳）。

那一年，我家沒有空調，房間很熱（像蒸籠一樣）。

草在風中搖曳。 （改為擬人化句子） （草在風中伸展）。

那一年，我家沒有空調，房間很熱（誰也進不去）。

草在風中搖曳。 （改成擬人化句子） （草在風中無助地搖曳）。

那一年，我家沒有空調，房間熱得像個大爐子。

草在風中翩翩起舞。

您可以使用短語“如果...然後是“和”，因為......所以。。。連線這個銀色盲句彎，如下：

1.如果他們想在放學前出來玩遊戲，那麼他們的老師會懲罰他們站在角落裡。

如果。。。所以。。。這是乙個假設的關係，在這句話中用來假設“如果”的事件發生，那麼“那麼”後面的結果就會被觸及。

2.因為他們想在上學前出來玩遊戲，他們的老師會懲罰他們站在角落裡。

因為。。。所以“是因果關係，它描述了老師要懲罰他們，這是有原因的，所以可以在這裡使用”，因為。所以。 改成：因為他們想在放學前玩，老師會懲罰他們站在角落裡。

不要亂搞相關詞。

例如：1.他不親自告訴老師，讓我談談。

2、我的成績很差，但我可以虛心向老師請教，但我真誠地向優秀的同學學習，所以我取得了很大的進步。

第乙個神聖的連鎖句應該是轉折關係，而不是漸進關係。 不加區分地使用“和”使語義表達不明確，“和”字應改為“但是”。

在第二句中，應刪除“但是”一詞。

清晨，陽光照耀著大地，花朵綻放著笑臉，在溫暖的陽光下顯得格外燦爛，鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地歌唱。 我喜歡和朋友們在綠草地上嬉戲唱歌，歡快的笑聲瀰漫在草地上，鳥兒飛過來告訴夕陽姐姐她到家了，我也要回家了，不然媽媽要我寫一張支票，美麗的校園又安靜了。

1. 措辭應準確無誤，經得起推敲。 例如，我們清除了門口的汙垢。 在句子中，“土壤”不能“去除”，只能“去除”。

2.句子中單詞的順序要合理。 例如，有幾隻美麗的蝴蝶在花朵上翩翩起舞。 這句話改成了“有幾隻美麗的蝴蝶在花上翩翩起舞”，句子流暢而莊重。

不，它不是特定的。

榕樹正值壯年，彷彿要向我們展示它的全部生命力。 那麼多的綠葉，堆在另一簇簇的上面，沒有留下任何縫隙。

榕樹的葉子綠綠如茵，綠色可愛的鏈枝合攏，像一頂綠色的草帽，倒掛在榕樹的頭上。 榕樹的枝葉就像秋姑娘的青扇，風一吹，就開始搖晃。

蜻蜓在湖面上低飛，這句話可以這樣寫：

1.雨剛過，可愛的蜻蜓在湖面上低飛，透明的翅膀在你面前晃來晃去，乙隻手就能接住它。

2、夏天，湖面上生長著許多粉紅色的大荷花，蜻蜓在滿是荷花的湖面上緩緩低飛。

3.乙隻紅蜻蜓在平靜的湖面上低飛。

4.乙隻紅蜻蜓在平靜的湖面上扇動翅膀，高速低飛。

5、乙隻紅蜻蜓揮舞著纖細的翅膀，在平靜光滑的湖面上緩緩飛翔，平靜的影子倒映在湖面上。

蜻蜓在湖面上具體地寫字道路

寫湖面上的蜻蜓，首先要忠於原文，只要原文的體裁、人物、主題不變，主線情節與原文一致，附加內容緊緊圍繞原文主題，突出重點; 只要合理，不管怎麼擴充套件，都是允許的，加上一些詳細的描述、人物描述、環境描述。

在原文的基礎上進行擴充擴充，進行詳細描述，使文章內容擴充，具體生動。 定期的擴充套件寫作練習可以拓寬我們的寫作思路，發展我們的想象力和語言技能。 同時，學生還可以將自己所學的語言知識應用到寫作中，並在應用中不斷提高自己的技能和技巧。

棉花開啟 – 棉花張開笑臉，露出白雲般的花朵。

桂花送來——桂花送來一陣陣的香氣，讓人心清氣爽。

嫩花瓣。

淡淡的香味。