用什麼方法讓學生學習數學？

由你來讓你的學生喜歡聽你的課程。 喜歡你的學生自然會聽你的課，當他們聽你的課時，他們會聽你的課。

是的。 利息。 讓他們做更多的問題。

首先，講師要發自內心地熱愛數學並學習數學，其次要依靠自己的氣場，包括講課時的陰陽基調，以及幽默的語氣來激勵學生，畢竟興趣是關鍵。 其次，在教學方法上，我主張教師可以把我們生活中能看到的一些常見的東西借鑑到我們的數學中，讓學生根據自己今天學到的知識點，以小組的形式形成一道題。

想辦法增加學生的興趣，不要盲目要求或給學生留下太多的作業，這樣會讓他們叛逆甚至被拒絕，效果不好。 我認為對於不同年級的學生，應該有不同的方法。 例如，對於剛接觸數學的學生來說，要增加他們對數學的興趣，首先要讓他們喜歡和尊重他們的數學老師。

因為他們對數學一無所知。 但對於年齡較大的學生來說，這個技巧是行不通的。

前提是要懂得數學知識的運用; 然後是應用程式。 其中一些定理是必須掌握的，最重要的是多讀書、多讀教科書，掌握基礎知識。

1、重點是打好基礎，把學過的基礎知識牢牢掌握，能夠靈活運用！ 不要挑剔謎題！

2、看題型，重點掌握問題解決方法，設定糾錯筆記本，梳理錯誤問題，掌握正確的解決方法！

3、課堂上認真聽，掌握概念和基礎知識，不懂題就上課查，不要留下包袱，課後會節省很多時間。

4.數學是一門非常嚴謹的學科，非常需要用心，無論是家庭作業、練習，還是考試，都要嚴謹小心，不能因為馬虎而犯錯誤，努力計算並證明自己計算的正確性！

5.最重要的是培養對數學的興趣，有興趣就一定會學好的！

希望能根據自己的特點，選擇優先優先的方法，相信只要努力，一定會取得好成績的！

一步一步，你會通過簡單的問題獲得解決問題的滿足感，然後難度就會增加。

首先，你必須對他感興趣，然後你必須記住公式。

1.首先，要在思想上確立數學的重要地位。 數學作為三大學科之一，是公認的難度最高的學科，不花大量的時間和精力是很難學好的。 數學學習之路漫漫其修遠兮，關鍵難度的知識很多，只有每天多花點時間學習數學，才能久而久之學。

2.光靠努力學習數學是不夠的，還要學會一些基本的數學思維。 例如，常見的替代思維、缺乏試驗思維、繪畫思維、分類討論等。 數學公式一定要背誦，記住之後，一定要在理解的基礎上做題，根據問題進行分析，即使沒有想法也要盡力解決問題。

3、學數學做題，要學會在做題的基礎上反思和總結，懂得如何相互推論，學會做題題，在做題的過程中摸類比。 學習數學不是一蹴而就的，只有扎扎實實地做題、訓練才能學會數學。

4、學數學最重要的一點是提高自學能力，聽別人說總比自己動手好。 實踐真知並沒有錯，數學成績好的學生大多可以通過自學使手指很強，遇到不知道的問題時可以獨立學習和思考，甚至可以思考乙個難題幾天，直到弄清楚， 這是值得稱讚的。

當自主學習的意識不斷滲透到學生體內，學生學習數學的熱情和興趣不斷增強時，這時，僅僅通過課堂教學解決學生課前預習、課外思維、自我探索中的很多問題已經不夠了。

1.學會設定學習目標。

在實驗中，我們發現一些學生在學習上有很大的盲目性，三天釣魚，兩天曬網，東邊一把錘子，西邊一根棍子，學習處於不活動狀態。

2.學會制定學習計畫。

學習需要專注，我們認為制定學習計畫是個好主意。 所謂學習計畫，就是把需要學習的內容、需要培養提高的素質、需要完成的作業安排好，使你的學習活動在時間和內容上都能有計畫地進行。

3.學會選擇和使用學習材料。

現代化的教學裝置為現代教學方法提供了強有力的支援服務。 我們進入了科學飛速進步的時代，學校的現代化教學裝置和現代化的教學方法日新月異。

第四，學會發現學習、學習和研究的方式。

從教育心理學的角度來看，學生有兩種學習方式：接受和發現，在接受學習中，學習內容直接以結論的形式呈現，學生是知識的接受者，在發現學習中，學習的內容是以問題的形式間接呈現的，學生是知識的發現者， 兩種學習方式各有價值，相輔相成。

我認為：首先，讓學生養成良好的學習習慣非常重要，雖然聽起來可能很弱，但可以用來讓學生做好課前準備，在課堂上認真傾聽，課後做相關的知識鞏固練習。 這是教師的必修課，讓學生把學習數學作為一種習慣。

第二，階級形態的多樣性。 在每節課開始時，你可以有目的地新增一些與數學相關的資訊，以增加學生的興趣; 在開始講解之前，應該有例子，即提問和思考問題的過程，一方面讓學生有乙個過渡，另一方面可以加深學生對課堂內容的理解，也可以鍛鍊他們思考問題的能力。 可以有一些練習課等形式來重點解決共性難點，也可以試探性地讓學生走上講台講題，讓學生對知識內容有更深入的了解，畢竟能做和能講解有兩種不同的層次。

第三，在與同學交流較多的時候，要溝通得透徹深入、、、學生是否能理解你所教的內容，課堂形式是否有問題，講解的要點是否足夠透徹，課堂是否要更有趣味性等等。 這些需要通過與同學的交流來學習。

注重教育的思維方式，多與現實的融合，與學生或當前與數學相關的熱點高度相關，可以多談談，而你自己也不應該太侷限於自己的教學風格，多與同齡人交流。

鼓勵學生。

再次鼓勵。 或鼓勵。

首先要讓學生喜歡老師，對課堂有沒有興趣都無所謂，主要講課堂要有趣，不要讓學生睡著，適當地插入一些有趣的數學笑話，這樣既能增加知識，又能讓學生振奮精神，專心上課。

事實上，今天的學生正處於叛逆時期。 你越是要求他們學好，他們就會變得越懶惰。 作為一名學生，我認為讓學生對數學感興趣的最好方法是做他們喜歡的事情。

時不時地，一些數學知識穿插在他們喜歡的領域，讓他們愛上學習數學。

1.作業 選擇經典、深入、發人深省 數量不宜過多2在課堂上，不要只是講題、講概念、唱獨角戲、多交流，必要時再談一點其他事情來調整氣氛3

對於一些學生來說，不要用自己的想法來影響他們，引導是最重要的。

4.用心與學生交朋友，每個學生都有自己的優點，並學會肯定它們。

如果是小學生，就要了解老師在課堂上是沒有吸引力，還是學生沒有掌握，厭倦了學習。