請記住，大量的知識和創造力之間沒有衝突 5

“記住很多知識”相當於乙個人頭腦中的知識結構與其他人相比是相當大的，可以比作“廣闊的領域”。 創造力是指個人在面對“尚未學會”或“以前沒有人解決過的問題”時解決問題的傾向嗎？ 如果是這樣，那麼“擴充套件性”並不一定與創造力有關。

因為創造力需要獨立思考的體系和較強的發散思維能力; 而“記住很多知識”只需要記憶能力，尤其是中國的應試教育，是建立在犧牲獨立思考和發散思維能力的基礎上的，所以中國作為乙個人口多、受教育程度大的大國，科技創新能力嚴重不足，這是應試教育的惡果 當然， 政策和制度的不完善也是重要的障礙。例如，研究經費和成果之間沒有實質性的聯絡; 沒人重視民間創意等等，都是阻礙我國創新能力發展的問題。

委婉地說，什麼是創造力。

它是改變當前做事方式的能力，並用更多的時間和精力將新事物結合起來！

更廣泛地說，就是說我們的生活和生產，因為過去的改變，生產出許多更省時省力的東西，其實是為了促進我們文明的發展。

創造力就是要一步一步地分析待處理事物的原始原理和條件，並以新的方式加入其他事物的改變原則，從而達到更好的效果，如相對自然，以節省時間、精力和資源。 創造力是智慧和動手能力的結合！ 由於我們大多數人使用工具的本質都很簡單，我們往往沒有精力去關注工具的改變原理，也沒有時間和精力去研究，去選擇乙個更好的改變原理的東西，達到效果，導致創造新事物的能力差。

委婉地說：一種不同的切蘋果方式。 讓我們從大處著手：跳出框框思考和做事，採用新的思維方式。

iPhone系統。

創造力是人類獨有的綜合能力。 乙個人有沒有創造力，是一流專業人才和三流人才之間的分水嶺。 它由知識、智力、能力和優秀的人格素質等複雜和多因素優化組成。

創造力是指產生新想法、發現和創造新事物的能力。 這是成功完成某種創造性活動所必需的心理素質。 例如，創造新概念、新理論、更新技術、發明新裝置、新方法、創作新作品，都是創造力的表現。

創造力是一系列連續的、複雜的、高層次的心理活動。

當然不是，但是可以培養，就是只有人或者光束人有潛力。 如果你想立即證明，你可以做乙個心理測試，但它不一定準確。 也可以看出，他平時做的事情有時與其他人不同（不凌亂）。

答案是肯定的。 證明這一點：給每個人一支筆和一張紙，每個人畫的東西肯定是不同的。

給他幾張白紙，讓他做點什麼。

不。 這很正常。

如果你有疑問，別人也會有疑問。

以前的人。 “能夠提出問題是解決問題的一半。” 這是什麼意思？

不，世界上有這麼多人，不和這麼多人重複太難了。

好像是少兒金融學院的系列課程之一，朋友的孩子都學過，主要是為了培養孩子的創造性思維，聽他說孩子學完之後，還挺好的，能想出很多大人想不出來的新想法。