朋友，請問世界上的情況如何？這首詩的全文

觸控魚。 雁秋的話（袁昊問道）。

太和五歲試了想，路上遇上了捕鵝人，雲：今天被乙隻鵝打死了，其中乙個逃網的人尖叫著走不了，卻因為買了它而一頭紮進地里死了，埋在汾水上，累了石頭為知識， 叫雁秋，做“雁秋話”。

問世間情況如何，直教生死？

南北有雙飛，老翅膀已經冷熱了好幾次。

快樂的樂趣，離別的苦澀，裡面還有更多瘋狂的孩子，你應該有話要說。

層雲，千山萬巒，暮色積雪，影子歸誰？

恆芬路，寂寞當鼓聲響起，硝煙依舊平淡。

靈魂多了幾分呻吟，山鬼在風中哭泣。

天地嫉妒，不可思議，鶯燕是黃土，永恆而永恆。

為了留在雁裡，他狂唱大喝，拜訪了雁丘。

簡析]大雁也殉道了，鳥兒也殉道了，作詞人不禁為此深感惋惜，於是寫下了這首天地悼詞的傑作。這字歌頌大雁，但讀京情早已分不清滿溢的真情是大雁的情懷還是百姓的情懷，人們從殉難的大雁中想到了像梁柱一樣的人類愛情悲劇， 他們為此流下了悲傷的淚水。"愛"感人至深！

作者簡介：袁浩文（1190-1257）是晉代秀榮縣人，七歲詩人（今山西省忻州市）。 玄宗鎮友年中，蒙古人南下，袁浩文南下避軍難，住在福山縣（今河南省玄陽縣以西60裡）。 三十二歲的金石和第一，當年是興定五年，晉朝死後，自封的山是真正隱蔽的。

與李志、張德輝交好，他被稱為龍山三友。

袁浩問道，摸了摸魚。

問世界上的情況如何，是生死攸關的承諾。 南北有雙飛，老翅膀已經冷熱了好幾次。 快樂而有趣，離別苦澀，還有更多瘋狂的孩子。 君應該有一句話：千里層雲，千山暮雪，唯有影子為誰。

恆芬路，寂寞而鼓聲。 煙霧仍然平靜。 精靈們多了幾分呻吟，山鬼們為自己呼喊。 蒼天也是嫉妒的，信信鶯燕都是黃土。 古往今來，為了留為百姓，他狂歌大醉，拜訪了雁丘。

摸魚——閻邱的話。

袁浩問世間之愛是什麼，直接教生死。

南北有雙飛，老翅膀已經冷熱了好幾次。

快樂而有趣，離別苦澀，還有更多瘋狂的孩子。

你應該有言語，千里層雲，千山暮雪，只有影子給誰。

恆芬路，寂寞當鼓聲響起，硝煙依舊平淡。

靈魂多了幾分呻吟，山鬼在風中哭泣。

天也嫉妒，鶯燕都是黃土。

古往今來，為了留為百姓，他狂歌大醉，拜訪了雁丘。

問什麼是世間之愛“是一首迅捷的詩：

問世人銀長滲，愛是什麼？ 直來教生死。 南北有雙飛，老翅膀已經冷熱了好幾次。 快樂而有趣，離別苦澀，還有更多瘋狂的孩子。 你應該有言語，千里層雲，千山暮雪，只有影子給誰。

恆芬路，寂寞而鼓聲。 煙霧仍然平靜。 靈魂多了幾分呻吟，山鬼在風中哭泣。 天也嫉妒，鶯燕都是黃土。 古往今來，為了留為百姓，他狂歌大醉，拜訪了雁丘。

出自著名作家袁浩文的《摸魚，雁秋慈》，這根脊梁是詩人被烈士的心所感動，字名是永武，其實是抒情的，詩人對烈士的哀悼是託付的。 詩人用豐富的想象和隱喻、擬人手法，詳細描寫了大雁殉難的故事，開頭的“問”字是對烈士的讚美，後一句是寫大雁的感人一生。 詞的下半部分是對自然風光的描寫，襯托了殉難後的苦難。

問什麼是世界和愛，教生死做出承諾？ 南北有雙飛，老翅膀已經冷熱了好幾次。 快樂而有趣，離別苦澀，還有更多瘋狂的孩子。

你應該有言語，千里層雲，千山暮雪，只有影子給誰。 恆芬路，寂寞當鼓聲響起，硝煙依舊平淡。

靈魂多了幾分呻吟，山鬼在風中哭泣。 天也嫉妒，鶯燕都是黃土。 古往今來，為了留為百姓，他狂歌大醉，拜訪了雁丘。

這是唐代詩人袁真《五首離思之歌：第四首》中的一首詩。 整首詩反映了作者對生活煩惱和生活經歷的思考和感受。 作者追問“世間的愛是什麼”，表達了自己對人類情感的疑惑和不理解，但他堅信情感可以使人的人生有價值，“教人許諾生死”表明，情感可以使生命超越。

接下來的幾行詩，隱喻著相伴久久、同甘共苦的戀人的堅持和堅定的承諾，充滿趣味。 最後兩句“你應該有一句話，千里層雲，千山暮雪，影子歸誰？ 它表達了作者的思念之情，寓意世界無常，情感容易散去，深情難以掩飾。

全詩感性、抒情、哲理，是豆志詩歌創作的經典之作，自古以來就被廣為傳誦和讚譽。

問世間之愛是什麼“出自著名作家袁浩文的《摸魚，雁秋慈》，這首詩是詩人為烈士感動而作的，字名是永武，其實是抒情的，詩人被託付給烈士的悲哀。

摸魚，雁秋說。

Kim：Yuan問道。

前言]太和五歲，考考境界，遇見了捕鵝人："今天就來乙隻鵝，殺了它。 那些從網中逃脫的人尖叫著走不了，只能撲倒在地，死了"。

查老玉買下，葬於汾水，厭倦了石頭，叫雁秋。 當時的同伴大多是詩，也有《雁秋慈》。 過去沒有宮商，現在改版了。

問世人，什麼是愛，直接教生死，南北天下，老翅膀寒夏好幾次。 快樂而有趣，離別苦澀，還有更多瘋狂的孩子。 你應該有言語，千里層雲，千山暮雪，只有敗給誰的影子。

恆芬路，寂寞當鼓聲響起，硝煙依舊平淡。 靈魂多了幾分呻吟，山鬼在風中哭泣。 天也嫉妒，鶯燕都是黃土。 古往今來，為了留為百姓，他狂歌大醉，拜訪了雁丘。

詩人用豐富的想象和隱喻、擬人手法，詳細描寫了大雁殉難的故事，開頭的“問”字是對烈士的讚美，後一句是寫大雁的感人一生。 詞的下半部分是對自然風光的描寫，襯托了殉難後的苦難。

1.“問世間之愛是什麼”出自古代著名作家袁浩文的《摸魚，雁秋慈》第一句話，土豆脊也是世界上最著名、最知名的詩歌。

2、這首詩是詩人為烈士的感動而寫的，詩名是永武，但其實是抒情的，表達了詩人對烈士之手的哀悼。

3.作品原文：《摸魚，雁秋話》。

前言]太和五歲，去考并州，遇見了捕鵝人：“今天我弄了乙隻鵝，我殺了它。 那些從網中逃脫的人尖叫著走不了，只能撲倒在地，死了

因為是買來的，埋在汾水上，石頭累了，就叫雁秋。 同伴多為詩，也有《雁秋慈》。 過去沒有宮商，現在改版了。

問世人，什麼是愛？ 直來教生死。 南北有雙飛，老翅膀已經冷熱了好幾次。 快樂而有趣，離別苦澀，還有更多瘋狂的孩子。 你應該有言語，千里層雲，千山暮雪，只有影子給誰。

恆芬路，寂寞而鼓聲。 煙霧仍然平靜。 靈魂多了幾分呻吟，山鬼在風中哭泣。 天也嫉妒，鶯燕都是黃土。 古往今來，為了留為百姓，他們狂歡唱歌喝酒，到雁秋滲透的地方。

你好，親吻禪，<>

追問世間的愛是什麼，整首詩都說明，這首詩主要描寫了人們對愛情的思考和疑惑。 <>第一句話直接提出了問題：“問問世界上的情況如何”，然後是反問，“教生死應許”。

這是在表達乙個人對愛情很迷茫，渴望有愛的陪伴，但也害怕因為愛而受到傷害和痛苦。 在接下來的幾句話中，詩人描繪了戀人與“南北天下，老翅膀冷熱數次”的情懷掙扎的處境。 <>

最後兩句話的意思是：“你該怎麼說：茫茫的雲海之上，雪花在飛舞，而在這種語境下，我的影子是空靈的，飛向**？

這句話讓這首詩在對場景的描寫和層層疊疊的創作中，突然充滿了孤獨，展現了內心的孤獨和無助。 這說明詩人對愛情的反思並沒有給出明確的答案，強調這種思考和矛子盾牌在人類感情中是普遍的，迎合了讀者的情感和需求。 <>