我該選擇哪乙個，留級還是留級，高中一年級留級好還是留級好？

我也和你一樣，我沒有選擇留級，因為我沒有勇氣面對打擊，我害怕別人看著我的時候留級，我擔心他們會說“真傻，留級一年還這樣”，我開始拼命看書做題後決定不留級， 剛開始找那種基礎去做，乙個是自學從基礎開始，而正是通過這種學習來鼓勵自己不斷增強自信心，後來證明我的選擇是正確的，雖然，我還是站不住班級的頂端， 但至少每個人都看到並肯定了我的奉獻和進步。所以，希望大家把革命進行到底，不要留級，努力學習，給自己更多的信心，不斷告訴自己“我能做到！ ”。

我相信你能做到。 有時你可能會氣餒，但如果你有足夠的意志力，你可以做到，我相信你可以做得很好。 加油！！！

去打吧，誰說肯定行不通，看來你已經醒悟過來，應該主動學習了。 再說了，就算不行，也能提前感受一下高考的氛圍，對於復考和重考也有好處。 或者如果條件好的話，可以試試美考，雖然有點晚，但可以碰碰運氣。

不過前提是外觀條件好，可以嘗試一些需求量低的專業。

留級，如果不能急於求成，會增加你的壓力，不利於以後的學習。

不建議留級。

1.首先，糾正學生的心理狀態，如果成績很差，說明學生的思維有問題，應該及時調整。

2.如果學生的思維沒有問題，學習很努力，那麼他應該考慮是學習方法有問題，還是剛進入高中，不適合高中知識，節奏快。 你可以利用星期天適當地輔導孩子的差科目，主要是解決學校沒有解決的問題。

特別是要好好利用高一的暑假，因為高一之後，科目基本就分成了。 受試者的數量也大大減少。 如果高一的學習比較差，那就利用高一的暑假，加強對他以後要學習的科目的培養。

高二，只有六門課程要學習，時間可能更多。

3.高中最重要的階段是高二，因為高二的科目已經確定，學生的精力比較充沛，所以可以分配有限的科目！ 只有這個時候，孩子的真正實力才能顯現出來。

4.如果高三期末高考不盡如人意，那麼可以選擇在高三重考。高三的學習強度很高，成績有很大的提公升空間，那一年的復讀成績也提高了60分。

簡而言之，您應該仔細考慮留級。 不建議在高一留級，所以要調整方法，採取措施提高孩子的成績，在高二發揮自己的力量，那麼高三就很有可能成功了！

如果你覺得自己跟不上高一的學習，當然，高一留級也好，這樣才能在高一再次打下良好的基礎，如果跟不上繼續往下， 可能更難跟上，你可能會因此而厭倦學習，最好在高中一年級留級。

是選擇留級還是公升學，關鍵是看個人能力，並不是所有選擇復讀失敗的學生都適合復讀。 作為被大學錄取的復讀生可以給你一點經驗。 如果你沒有通過高考，有3個選擇：

1、復讀一年，努力學習，再參加高考; 2、在低端大學讀書，混上大專，對個人沒用; 3.進入社會，開始打工，高中文找工作，一般都有些辛苦。 就個人而言，我建議您選擇第乙個選項，因為我是復讀生。 記得高二那年，我的理解力經常不好，各科的考試成績也很差。

然後我找到了乙個可以增強智力的特斯拉大腦發育訓練，在家學習的時候不用困，成績也提公升得很快。 這些經歷可能對你很有幫助，相信你也可以，祝你早日一切順利！

小學可以留級，但原則上小學不允許留級。 如果學生和他們的家長主動並且確實需要，他們可能會留級。 小學。

廢除一、二年級留級制度，逐步取消義務教育階段其他年級留級制。

九年義務教育階段的學生連續兩次留在同乙個年級（即在同一年級完成三年學習）仍未晉公升，且未滿十六歲的學生，應繼續隨班學習，也可以轉入初級職業班（學校）學習。

學年綜合考核五科不及格者（體育課、**因身體缺陷等，經校長批准免修課程，不計入）不得重修，重修。

高中留級更好嗎？

根據你的問題，判斷你的學習能力可能無法跟上你目前的水平是乙個令人頭疼的問題。 您需要權衡兩個選項。

留級是和同學們在一起的，你確定自己可以靜下心來學習，不受新同學的影響，你留級的目的是什麼，你能為此做什麼，你的計畫是什麼，你要想清楚。

要重複閱讀，你必須打破自己並重新開始。 你要非常清楚地知道自己的缺點，在彌補缺點的同時，讓長板更長。 這需要很大的耐心、信心和毅力。

兩個選擇，建議你****和家人一起，估計最壞的結果：浪費一年，你還是這樣。 如果你能承擔後果，那就去做吧。

在小學留級是可能的，但這不是乙個理想的選擇。 留級是指學生不符合當前年級的學術要求，需要留級的情況。 在某些情況下，學生可能需要這樣做，以幫助他們更好地掌握核心概念、塑造他們的學習風格或確保他們的學業成績達到標準。

然而，這並不是每個學生都需要的方法。 在這種壓力下，一些孩子可能會面臨情緒和行為問題，例如失去自尊、失去興趣和動力以及焦慮。

教育工作者和家長在決定是否留級時需要考慮孩子的情況。 要確定重複是否是最佳選擇，教育工作者和家長可以考慮以下幾點。 首先，孩子在學校的表現和成績。

孩子們需要在很多方面取得成功，而不僅僅是在學業上。 其次，孩子的興趣和動機。 孩子對學校的動機和興趣非常重要，這就是孩子留在當前年級的原因。

最後，孩子的成長和發展。 教育工作者和家長需要評估孩子的成長和發展，例如社交技能和學習技能。

如果教育工作者和家長決定留級，則需要做一些事情來確保孩子能夠應對這種情況。 首先，在留級之前，應與孩子溝通，以評估他們對再學習的興趣和熱情。 其次，家長和教育工作者應該有乙個明確的計畫，以確保孩子在新學年獲得額外的支援和資源。

最後，教育工作者、家長和孩子應該定期溝通和評估，以確保孩子走在正確的軌道上。

總之，在小學留級是可能的，但並不是每個孩子都需要這樣做。 教育工作者和家長需要評估孩子在學校的表現和成就、興趣和動機以及成長和發展，以確定留級是否是最佳選擇。 如果教育工作者和家長決定留級，他們應該採取措施確保孩子能夠適應新的學習環境並取得成功。