對於學生負擔的減輕，學校的減少，以及家長不敢減少，生怕減少“渣男”，你怎麼看？

其實我覺得學生的學習壓力確實比較大，家長在無形中給孩子施加了很大的壓力，還是要好好了解孩子。

我覺得學生應該減輕負擔，家長的擔心是不必要的，真正好的孩子不會因為減輕負擔而降低對自己的要求。

完全是這樣，我覺得現在孩子上學了，父母教的比老師多。

簡介：採用雙減政策。

對孩子的實施，發現孩子身上的壓力確實變小了很多，但是有的家長發現，學校給學生減輕負擔後，學生的學習成績持續下滑，遇到這樣的情況我感到非常擔心，畢竟學習成績還是很重要的， 如果孩子因為減負而不能上理想的學校，那麼家長們也非常擔心。

當老師發現學校減輕了學生的負擔後，學生的學習成績有所下降，那麼就有必要找出孩子學習能力下降的原因。 然後去找嚴重衰退的孩子談談，看看他在日常生活中處於什麼樣的狀態，然後與家長溝通，幫助孩子培養良好的學習氛圍和學習時間，只有這樣才能檢查和填補空白，盡可能地提高學習成績。 因為這個學習成績只能代表這段時間的成績，不能代表未來的成績，如果老師不及時了解，不能及時指導，孩子後期的學習成績真的上不去，作為家長，也應該及時關注孩子的學習成績。

自從減負後，孩子有越來越多的時間玩耍，而訓練班補習班。

大多數孩子都能玩一些自己喜歡的東西，但這種減負導致孩子學習能力下降，家長無法接受。 這也從另一面表現出來，孩子的日常學習方法不正確，是孩子的學習意識好一點，還是他的學習方法。

沒錯，孩子的學習成績基本不會下降，所以老師和家長一定要及時培養孩子的學習意識。 讓孩子養成自學和閱讀的好習慣，不管有沒有作業，都不能浪費那些寶貴的時間，可以和孩子一起看書，提高孩子的文化素養，也讓孩子學會預習，學會複習，這樣也能減輕孩子在課堂上的壓力。

當學生學習成績下降時，要及時了解自己在家的學習情況，根據情況開出合適的藥，及時召開班會，向學校領導說明學生情況，改變學校的教學模式。

要培養孩子的學習興趣，讓他們主動學習，只有這樣才能提高成績。

可以給學生設定乙個學習目標，但必須由家長和學生一起完成，而且必須嚴格按照目標完成，包括複習和預習，以及作業的鞏固和改進，最重要的一點是幫助孩子養成良好的自律習慣。

學生的學業成績受兩個方面的影響，一方面是學校提供的教育資源，另一方面是學生本身的努力。 在學校已經確定的前提下，唯一可以改變的就是提高學生自發的興趣和學習動力，同時給予必要的指導，這將有助於在減輕負擔的環境中提高成績。

在生活中，孩子要嚴謹，也要為孩子制定一些學習計畫，以免讓孩子的學習成績不斷下滑。

教育是家庭、學校和社會的共同努力！ 孩子的教育不僅在學校，更在家庭和社會！ 學生負擔越低，成績越低？

首先是成績下降，要分析是什麼原因導致了孩子成績的下降，而減負不能算是關鍵因素，而是要開對藥！

教育部發布通知，學生將迎來“新假期”。

減輕學生負擔的政策已經出台，但學生的壓力並沒有減輕，所以同學們希望有更多的假期來放鬆自己。 眾所周知，學生有兩個假期，暑假和冬假，但似乎並不能滿足學生的假期願望。

有些國家有很多假期對墨尋開放，我們也是學生，但是我們只能放棄自己喜歡的東西，只是為了學習，想要好好休息，還會被各種興趣班和補課佔據。

學生們將迎來“新假期”，為此學生和老師們非常高興，終於得到了他們想要的東西，但家長們卻為此頭疼，假期後如何解決學生照顧問題。

老師們也很高興，但家長們很擔心。

老師和學生一定對這個通知很滿意，更多的假期意味著更多的休息時間，老師可以有更多的個人空間，學生有更多的時間娛樂。

家長擔心的主要原因是“學生休息，家長不休息”，很難保證學生在家的學習和安全。 而且，這也是學生在假期會不會增加作業量的問題，一旦增加，有問題誰來輔導。

大多數學生不是自學者，沒有老師和家長的監督，他們很難主動學習。 如果老師布置作業，家長不加以照顧，學生真的很容易在家玩上幾天。

到了上學的時候，你很容易因為玩得太開心而把所學的知識掏空，所以父母為此感到頭疼也不是沒有道理的。

新增“春秋假期”的利弊。

鋒利。 首先，對於學生來說，增加“春秋假期”可以讓學生在緊張的學習之後有時間放鬆，可以放鬆，否則盲目快速學習，容易影響學生的身心健康成長。

此外，學生可以利用春秋假期與父母一起旅遊，體驗大自然，這不僅可以促進國家旅遊業的發展，還可以開闊學生的視野，這比僅僅堅持教科書上的知識更有用。

欺詐。 很多家長覺得春秋假期的加大會讓同學們沉迷於電子產品，畢竟這個通知只針對學生，家長還是會正常工作，學生在家會無人看管，很容易失控。

此外，春秋假期更有利於校外培訓班的發展，一些希望孩子成為人才的家長會利用各種假期將孩子送到輔導機構，不利於素質教育的發展。

正確看待應該是。

二是培養孩子從單純的學校教育到學校教育、家庭教育、社會教育。 我們常說美國的教育比我們好，但實際上，他們在家庭教育方面做得更好。

第三，減輕負擔，是希望從單純的智力教育向德、智、體的綜合方向發展。 沒有學業負擔的減輕，就不會有時間和精力的道德和體力投入。

第四，減輕負擔後，要加強孩子獨立能力的培養，引導孩子安排自己的時間去玩耍和學習，安排自己的時間投入到自己感興趣的領域。 所有孩子的行為都需要引導，所以與其讓他們放任自流，不如以不同的方式訓練孩子，培養更好的才能。

學校的負擔減輕了，但家長的負擔卻變重了。 你看現在這麼多孩子都在上培訓班，不去找別人，怕跟不上，很無奈！

學校負擔的減輕給很多培訓機構帶來了巨大的效益，也給家長帶來了很大的負擔，也給孩子增加了不小的壓力。 孩子在學校很開心，但沒有休息日。

自由發展和做自己喜歡的事情。

其實減負的口號已經喊了20多年了，但越來越多的家長說，孩子學多了，工作太辛苦了，家長陪累了，孩子睡得少。 前段時間，有小學生因為課外補習班多，壓力大，累得要死。

歸根結底，高中入學考試和高考都是選擇性考試，其中根據一組學生的分數比例錄取一定數量的孩子繼續深造，其他孩子則分為職業培訓。 如果你想讓你的孩子被選中，你必須比一般同學更好，你的學習成績至少要高於各種分數線。 這並不意味著在一次考試中，只要你有乙個滿分，你就一定會被選中，但每次選擇都必須根據當年考生的水平進行評分。

不確定的分數線和有限的招生人數讓我們的家長、孩子和老師在舞台上像粉絲一樣，我們喜歡的學校是舞台上的偶像。

在這樣的氛圍中，學習成績是我們孩子的“光牌”，各種證書和才能是我們的“支援聲音”，我們怎麼能不瘋狂呢？ 還有可以直接到後台搶位的“私生子飯”，家長、學生、老師也不甘心。 家長可以為孩子的擇校費和培訓費割肉; 為了多做一張紙，多背乙個字，孩子可以放棄運動，減少睡眠; 為了提高平均分和積極通過率，教師可以在週末為一門科目發出10篇試卷，也可以勸阻“不適合學習環境的學生”。

在這種情況下，你真的能減輕負擔嗎？ 其實我們都知道，考上大學並不一定意味著你就能成功發財，但考上大學意味著一般都是最差的底線，而全日制大學學歷也與你是否有資格參加公務員考試密切相關， 在未來的城市定居，買房，讓孩子入學。路有很多條，但上高中和大學仍然是普通家庭孩子成功機會最大的道路。

學生不僅沒有減輕負擔，反而承受著越來越大的壓力，主要是因為現在要求學生得分越來越高。

我不這麼認為，雖然說包袱減輕了，就算在學校裡減了包袱，但是家長們不會給學生減輕包袱，他們還是會讓學生去上各種簡單的補習班核褲班，讓他們的家庭訓練特別累。

我不這麼認為，因為其實學校給的壓襪是很大的，家裡可能還有壓力，所以同學們真的沒有減負，唱歌也挺好的，可以更有壓力。

我不這麼認為，雖然現在整個環境都在減輕負擔，但對於學生和家長來說，他們並沒有真正放鬆規則，相反，學生之間的競爭更加激烈，這導致學生的負擔可能比以前更重。

據我所知，學生的壓力應該減輕了，但家長的壓力卻急劇增加，現在有乙個託管機構只能自己陪伴。

我認為可以減少。

據相關統計，2021年9月23日，根據基礎教育“雙減”工作監測平台直接上報的資訊，截至9月22日，已有16萬所義務教育學校填寫了相關資訊，其中學校已發布作業管理辦法，學校建立了校內作業公示制度， 絕大多數在校學生都能在規定時間內完成作業。監控平台邀請家長以***的形式直接通過網路匿名填寫問卷，共收到10000份家長問卷，學生家長反映，本學期老師沒有給家長布置作業，也沒有要求家長批改作業。

所以它仍然有效。

我認為如此。 因為隨著雙減政策的實施和頒布，減輕了學生的壓力，這對學生的成長和發展有很大的好處。

我不這麼認為。 因為表面上是為了減輕學生的負擔，但實際上，家庭作業根本沒有減少，孩子的書包還是那麼重。

我連早讀和期中考試都做不到，高考壓力就在那裡，怎麼落實呢？

減輕負擔要通過社會、家庭和學校的共同努力來實現，要制定更加科學的學習體系，學校要有更好的師資力量和更多的活動來促進學生的健康成長。 家庭更重要，培養孩子正確的三觀，開展個人活動，培養孩子良好的學習習慣，培養孩子的專注力等。 只有當孩子具備良好的空間管理能力、時間管理能力、良好的學習習慣和學習能力，讓學校變得非常輕鬆，在學習之餘有更多的時間從事孩子喜歡的遊戲或活動，這才是減輕負擔。

考試成績可以是一流的，這只能意味著你會參加考試，但在人生的道路上，並不是說你通過考試就能解決所有問題，也不能保證你在家庭和社會中扮演絕對好的角色，也不代表你會在生活中取得成功！ 其實最重要的是培養有愛心、有責任心、有正確人生觀和世界觀的孩子。 這就要求我們的社會回歸正確的價值觀，父母需要冷靜、享樂、金錢至上、權力追求，不能用在教育上！

不要幫助幼苗，合理評估孩子的接受能力，不要和周圍的人比較，別人學什麼就學什麼，不要讓自己和孩子除了學業壓力和負擔之外承受更大的精神壓力; 父母和孩子一起學習，不要把孩子送到補習機構，一切都會好起來的，明白了就回爐子裡去，不明白就和孩子一起接受教育; 比學習成績的提高更重要的是教孩子什麼是正確的學習習慣，什麼是有效的時間規劃，這些品質與成績有因果關係。 如果從小培養孩子的獨立學習能力、孩子的學習興趣和孩子的自律能力; 孩子會有一種認真、嚴謹、自律的學習態度，會更快地接受新的環境和學習內容。 學到的知識會更強大。