很多輔導都是以網課的形式授課的，網課效果如何？

網教效果一般，網課對自律性強的孩子有效，對自律性差的孩子，和不學習沒有區別，所以家長一定要慎重選擇。

線上教學效果非常好，線上直播可以與學生互動，隨機提問。 朱老師總是及時回答同學們提出的問題，效果很好。 老師在教學時認真負責，及時傳遞訊息，關注學生的資訊，及時解疑，有意識地為不識字的學生記錄**。

我不認為線上教學的效果很好。 與課堂教學相比，線上教學考驗的是孩子的自律性，如果孩子的自律性不好，就會在網上課堂上懈怠，無法及時學習知識，認真聽老師講課。

對於乙個認真學習的人來說，會比較方便，不用把太多的精力放在筆記上，可以直接在網上傳達，雖然講課效果不如課堂，但是很方便，可以不停地重複**學習。

近年來，不知為何，學校和大學生開始開始上網課的程序，對於我們大學生來說，如何學好網課顯得尤為重要。

以下是我整理的幾個重要因素<>

1.安靜的學習環境。 保持網路暢通，在安靜、不受干擾的環境中，更有利於集中注意力和學習效率;

2.良好的學習習慣。 課前預習，課後複習，積極配合老師完成學習任務。 認真傾聽，做好筆記，並及時複習筆記，鞏固和複習所學內容; <>

3.沒有遲到，沒有早退，沒有曠工。 學習知識是系統性的，不能遲到早退，錯過學習內容，更不能逃課造成所學知識被打斷，影響學習效果;

4.堅持學習。 要學習任何知識和技能，你必須堅持下去。

一旦半途而廢，遺忘曲線的“艾賓浩斯”定律就會發揮作用，久而久之，學到的知識就會逐漸消失，之前的所有成就都會付諸東流。因此，堅持就是勝利。

如何學好網課，在學網課的過程中，要注意老師在講解時要多做記錄。 課後問老師你不懂的問題，其實和去線下上課是一樣的。 最重要的是老師布置的作業，你要複習題目，多做點，這樣才能進步快，因為多做題可以鞏固你的知識。

這樣你就可以學好它。 其實，要學好網課，最重要的是要認真聽，理解老師的意思，完成老師布置的作業。 深化你不明白的問題，重新做一遍，努力每天把你的作業做好。

請記住，你所做的所有決定都不是為了你的老師或父母，而是為了你自己和你未來的命運。

與老師打交道是只有小學生才會做的事情，他們應該清楚自己的地位和處境，青春不是為了揮霍，而是為了問心無愧的有意義的生活。

真正對自己的高考和未來負責的人，應該知道什麼對自己最有用。

假期是在彎道超車的好機會，也是快速摔倒的最佳時間。

在武漢的野戰醫院裡，一群戴著口罩的孩子正低著頭做作業，努力學習。 他們有各種各樣的理由來逃避學業——他們被感染了，他們處於一種不確定的狀態，他們需要休息，但他們都沒有真正停下來玩樂和享受自己。

因為他們知道，就算病毒橫行，也阻擋不了我前進的腳步，要以更好的態度戰勝病毒，療傷是生命的洗禮，人還是要掌握一點實本事，以免在災難來臨時不知所措，而這些實功學要靠最基本的知識學習來打基礎。

自律是自由的最高境界。

我們正經歷乙個特殊的時期，但有些學生在災難面前似乎已經完全放飛自我。 什麼是作業？ 不存在，不需要認真寫，老師也看不出我反正偷懶，放假的日子還很長很長。

在享受線上教學的好處的同時，也有不完美的缺點。 我們沒有過去老師的嚴格管教，也聽不到萬千指令的聲音。 依靠自己，對自己負責。

事實上，這是對我們意識行為的另乙個考驗：學會自律。

不要把自己的時間花在嫉妒別人的生活上。

網課的新方式，其實需要大家的共同努力。

請不要在白天，你聽老師的表情，你看下面同學們的搞笑評論。 課後，開啟熟悉的“timi”，聽**，享受課後片刻的自由。 晚上是你需要交作業的時候。

這時我慌了，急忙給同學們發資訊求助，白天不懂課，不問課，晚上寫作業就變成了不思思、無奈。

我們如何通過自律更好地學習？

2、成立學習小組，找人也上網課，在小組中互相督導，互相打卡。

3.找乙個有家庭作業的網課，或者向老師索要作業。 做家庭作業可以從另乙個角度幫助你提高注意力。

4.如果是直播課，盡量不要想著看回放。 錯過直播想看回放的人很多，但真正看的人卻很少。

5、每天列出網課要做的內容，完成一道後劃掉一道，等天數後再回頭看，就會有成就感。

6.上課時做筆記。 做筆記會讓你更加專注。

安靜的學習環境。 保持網路暢通無阻，在安靜不受干擾的環境中，更有利於集中注意力，提高學習效率，不管你有多少方法，你還是要看自己，自制力太差，任何方法都沒用。

我覺得如果你想學好線上課程，那麼你可以結合線上課程做一些線下練習，畢竟線上課程只教理論知識，所以邊學邊學會更有效率。

網課好好聽，不要分心，把所有難點都聽清楚，不要錄下來，絕對不會差的。

你可以在課堂上拿乙個筆記本，在旁邊做筆記，如果你不明白，可以問老師。

學習就像在正式課堂上一樣，而不是像晚餐劇一樣。

你必須認真，你必須認真，你必須認真，你必須認真。並多舉手。

1、提高學生的學習自主性：當學生面對電腦時，會有一種未來掌握在自己手中的感覺，所有操作都完全由自己掌握，從而真正發揮學習的主觀主動性。

2.學生學習不受限制：線上學習的學生不受年齡限制，同時在時間和空間上的限制要少得多。

3、最好的學習更深入：網路空間非常大，當學生遇到問題時，可以在網際網絡上與同一專業甚至不同專業的學生交流，也可以在網際網絡上搜尋資訊。 因為沒有約束，所以問題更深入，輕鬆的學習氛圍使學生更好地發揮智慧，互相幫助和促進，從而更好地解決問題。

4、多方位學習：網路語境下的學習是一種多方位的資訊交流活動，學生可以比較不同的資源，集思廣益，互長互補，所學的知識不再只是書本上的死內容，而是更加靈活、恰當。

1.調整心態，適應變化。

面對困難，我們齊心協力解決問題，才是對孩子最好的呵護。 當新事物出現時，也是測試乙個人適應能力的時候。 當你還充滿疑惑的時候，別人早已適應，在時代發展的洪流中奔跑。

所以，這個時候的抱怨解決不了任何問題，我們唯一能做的就是迅速調整心態，適應這種方式，做孩子的堅強後盾，幫孩子上好網課。

2.營造環境，營造氛圍。

通過家長在班級群的分享**，我們可以看到，大多數學生在網課開始時，可以按照老師的要求和提示，正確坐姿，規範自己的行為，但一兩周後。

孩子的懶惰逐漸萌芽：拿著手機靠在沙發上上網課，趴在桌子上上網課，甚至躺在床上上網課，這時候，家長一定要及時制止這些行為。

如果乙個愛學習的孩子是一顆種子，那麼上課的地方就是這顆種子的土壤，土壤環境會直接影響種子的生長。

3、做好陪伴、以身作則。

家長都知道，在學校裡，老師在上課時要負責管教，而網老師只負責講解知識，維持管教的重擔就落在了家長身上。

在課堂上，孩子稍微分心，立即被老師拉回正常軌道; 在網學中，通過螢幕，老師沒有辦法阻止孩子的不服從。