簡述遺傳在兒童身心發育中的作用

遺傳因素。 遺傳因素作為遺傳品質體現在個體身上，主要包括身體的結構、形態、感官和神經系統。

通過遺傳學、遺傳因素傳遞的生物特徵等特徵是心理發展的必要物質前提，對心理健康有負面影響。

這種影響早已得到認可。 對人類行為遺傳學的研究已經證明，人類行為和身體一樣，是通過遺傳和環境的相互作用而發展起來的。 很多人的心理行為都受到遺傳的影響，如內向或外向、行為退縮或攻擊性、情緒焦慮或抑鬱等。

2）與生俱來的品質。

先天易感性是先天的解剖學和生理學特徵，包括感覺運動器官、大腦的結構和功能等特徵，以及通過遺傳基因傳遞的生物學特徵，遺傳因素是心理發育的生物學前提和自然條件。 影響胎兒正常發育的因素有很多：

1 營養不良。

衝擊。 在懷孕期間，孕婦營養不良會導致某些營養素的低出生體重。

過少或過多都會導致先天性畸形。 低體重嬰兒可能出現腦血細胞減少、智力低下、腦功能異常等缺陷，對心智的健康發育有不可逆轉的不良影響。

遺傳易感性在兒童心理發展中的作用：為人類心理發展提供最基本的自然物質前提; 為兒童心理發展的個體差異奠定初步基礎。

遺傳在孩子的成長中起著非常大的作用，父母的好孩子繼承了窮人，他們也繼承了父母的基因，這對孩子的成長起著很大的作用。

遺傳起著重要作用，確實是兒童心理發展的天然前提。

父母與子女之間以及後代個體之間的性狀存在相似性，表明性狀可以從父母傳給後代，這種現象稱為遺傳。

遺傳學就是對這種現象的研究，眾所周知，地球上現有的生命主要是以DNA為遺傳物質的。 除了遺傳之外，環境以及環境與遺傳之間的相互作用是決定生物學特性的因素。

遺傳起源於早期生命過程的資訊化或節奏化。 遺傳因素的作用包括主要基因、特定基因和染色體畸變的影響。 在當代，由於環境汙染和生態平衡的破壞，基因突變的頻率增加，種群中的致病基因增加。

在目前已知的4000多種遺傳疾病中，遺傳方式已經得到闡明。 應該注意的是，一些類似表現的疾病可能具有不同的遺傳模式，因此預防、復發風險和預後也不同。

1）遺傳素質是人類身心發育的生理前提，它為人類的身心發展提供了可能性。

2）遺傳易感性的生理成熟限制了人類身心發育的過程和階段。

3）遺傳品質的差異對身心髮帶的個體特徵有一定的影響。

4）遺傳或王權在個體發育的不同階段的作用不同，遺傳的作用隨著個體的不斷發展而日益減弱。

5）遺傳質量對人類發育的影響與是否符合規範有關。 （異常、異常、生理缺陷等） )

1 遺傳易感性和身體成熟度在兒童的心理發展中起著重要作用。

2 遺傳易感性是指兒童與生俱來的一些生理和心理特徵，如智力、性格、情緒穩定性等。

這些遺傳品質與環境因素相互作用，影響兒童的心理發展。

生理成熟度主要是指兒童身體器官的成熟程度，如神經系統、內分泌系統等。

這些生理因素也會影響孩子的心理發展。

3 通過了解兒童的遺傳素質和生理成熟度，我們可以更好地把握兒童心理發展的階段和需求。 鄭仔.

同時，應根據兒童的遺傳和生理特點調整教育和家庭環境，提供更有針對性的養育和照顧。

遺傳易感性和生理成熟度在兒童心理發展中的作用是決定兒童的先天特徵和潛力。 這些特徵和潛力會影響兒童在凝視心理中的表現，以及他們的感知和認知能力。 身體機能的穩定可以讓孩子控制自己的情緒和行為更加孝順，促進心理成熟。

首先，遺傳決定了人類在生物學可能性方面的身心發展。

其次，遺傳不能最終決定個體發展的方向、內容和方向。

第三，遺傳素質的成熟限制了個體的身心發展水平; 遺傳素質的個體差異在一定程度上限制了個體身心發育的差異。

第四，遺傳品質本身在個體發展過程中是無法改變的，但它們具有很強的可塑性。

答案]：a。遺傳易感性在兒童心理發展中的作用：為人類心理發展提供最基本的天然材料;為孩子心靈個體差異的發展奠定基礎。

遺傳因素對學齡前兒童智力發育的影響簡述如下：

影響學齡前兒童心理發展的因素可以歸納為客觀因素和主觀因素兩個方面。

1.客觀因素。

1.生物因素。 遺傳素質、遺傳性為兒童的心理發展提供了最基本的物質前提，為個體的身心發展提供了可能性，為兒童心理發展的個體差異奠定了初步基礎。 生理成熟度，又稱生理發育，是指機體生長發育的程度或水平。

2.社會因素。 影響學齡前兒童心理發展的社會因素主要分為家庭、幼兒園和社會三個方面。 家庭在學齡前兒童的心理發展中起著重要作用。 幼兒園在學齡前兒童的心理發展中起著主導作用; 社會是影響學齡前兒童心理發展的重要環境因素。

二是木慧正主觀因素。

影響兒童心理發展的不僅有外部客觀因素，也有主觀因素。 所謂影響兒童心理發展的主觀因素，是指兒童心理內部的因素。

幼兒期直覺行動思維發展的特點是：直覺性和行動性; 出現了最初的間接性和普遍性; 行動結果缺乏規劃和可預測性; 思維的狹隘。