小雨老師問學生為什麼得0分，小熊孩子的原因是讓他

我想我可以找個藉口，聰明的**級。 在教學中，當學生在公共場合與老師對峙，即將出現尷尬的局面時，教師要迅速找藉口擺脫困境，這樣既能防止師生之間形成對抗，又能使學生認同並感恩老師的豁達，從而改度，認清錯誤。 有一次，在講解立定跳遠的要領時，我讓乙個學生站起來提問，一連叫了三遍，那名學生就是不出來，於是我說：

這個學生可能在想什麼？ 那誰知道呢，你能先告訴我嗎？ 然後上課繼續。

有時候，換個話題也可以化解老師的尷尬。

教師隊伍中有這樣那樣的錯誤，一些道德敗壞的教師玷汙了大多數教師的形象，“教師道德”因此受到折磨，從古至今，為教師“學高當官，身體是模範”呈現在世人面前，博學深厚， 高度的責任心、真誠的愛心、無私的奉獻精神，是教師教書育人的最高標準，也是所有教師的目標，教師被譽為“園丁、蠟燭、梯子、先鋒牛”等，這個職業被譽為陽光下最光榮的職業。

中國目前的教育模式是死記硬背的教育模式，也是一樣的，讓所有的孩子都以一種模式成長，而國外則根據學生的天賦進行教育，鼓勵個性發展。 如果你的行為不符合這個社會的標準，那麼你就不會被認可。 同樣，如果你的寫作根本沒有達到高考的寫作標準，很可能是0分。

制定標準是一些人的權利，每個人都必須服從，如果你不服從，你就會被排除在外。

小學生的作業多種多樣，老師布置的作業方式更是怪異，有的老師布置作業，讓學生回家在小區觀察一天的蝸牛，寫下自己的體會，有的老師布置作業，讓學生數一粒億公尺， 這真的很誇張。

而有些小學生的試題更是奇怪，有些題目真的是小學生沒有回答的，比如下面小學生在考試筆試答案中反映出有些題目不僅小學生難，連家長自己都不會做，對於這些小學生寫的試題老師給0分， 但這也引起了家長們的爭議，對此，網友們直接回覆：不公平。

1.小學生試題答案：《他的一生》。

在回答這個小學作文題時，這個小學生的思路真的不簡單，他想出了乙個大人想不到的套路，作文題目是讓小學生寫一篇關於某人一生的文章，而這個小學生已經用短短幾個字寫出了某人的一生。 這樣的回答讓老師一臉無奈，得了0分，對此，很多家長不同意，引起了很大的爭議，家長認為小學生的內容符合要求，老師至少應該給兩三分，以鼓勵小學生的創造力。

2.小學生試題答案：“豐滿老師”。

對於這道小學試題，這位小學生有自己的解釋，這道題測試了小學生的形容詞和名詞相互測試，家長說小學生的連線答案看似合乎邏輯，沒有錯誤，但是老師犯了乙個錯誤，給0分是不對的，所以， 你認為小學生的連線答案正確嗎？

3.小學生試題答案：一幅“素描”。

小學生因為題目要求不對，把肇州橋直接放進了“素描”出來，如果小學生沒有讀錯題，應該能答對這個問題，家長們說，其實小學生雖然題目不對，但是他結合自己的畫來給出自己的感受， 而且文筆也挺好看的，老師連一分都沒給，甚至還得了負10分，真是冤枉了這個小學生。

其實以上3位小學生在回答這3道試題的時候，確實是有腦子的，能回答題的思維並不簡單，大人可能也會給出這樣的答案，但結果還是讓老師感到無奈，因為這樣的答案很不合理，自然要打0分， 但有些家長，包括很多網友，認為這些小學生的答案其實答對了一半，老師應該站在學生的角度，給多少分，這樣才能激勵學生，對此你怎麼看？

假設你是這3個小學生的老師，你會給0分嗎？

我認為這值得討論。 老師從他的位置給0分，這是可以理解的。 有沒有可能從孩子的角度來思考，孩子是否在用他的大腦，看到事物的多面性？

老師給小學生三道試題的答案打了零分，因為他們沒有遵循標準答案，但我認為他們的答案很有想象力，應該更客觀。

我覺得我不應該給0分，因為孩子需要的是鼓勵，畢竟他也用腦子。