小學班級管理教育故事，我的班級管理故事

在我們班上，學生們非常天真活潑。 有時做事會讓你哭笑不得，有時會讓你生氣。 簡而言之，管理好這個班級需要耐心和愛心。

伸出十根手指有長有短，班上的學生都一樣，總有幾個小三。 平時他們該帶的東西總是不帶，作業也總是不吵架就做完，所以我很煩惱，跺了跺腳。 我的家人經常嘲笑我，有幾個學生甚至不平。

我決定和這兩個學生進行一場持久的心理鬥爭。 我和他們聊了聊，告訴他們，只有認真完成作業，才能提高學習成績，學習並不難，關鍵是要靠自己，自覺完成學習任務。 我開始在課堂上關注他們，提醒他們用自己的眼睛仔細聽，必要時口頭提示，用愚蠢的按鍵及時鼓勵。

我跟蹤他們的作業，請組長負責，指名班代表，我親自檢查，如果他們不能完成作業，他們必須留下來完成。 遇到不懂的問題，我耐心地講解，漸漸地，這兩個學生明白了，不矯揉造作是不可能的，只有認真完成作業，才能得到老師的表揚，得到同學的認可。 看著他們認真做功課，我說不出我有多開心。

我認為毅力、愛心和耐心是我改變他們不良學習習慣的動力。

在我們的日常生活中，能做大事的人太少了，大多數人都在做一些具體瑣碎的事情。 作為一名班主任，尤其是在小學，管理班級正是它的工作。 在管理班級的過程中，要能夠不斷發現細節，關注細節，應用細節，這樣才能把班級帶好，讓孩子健康成長 我從這件事中了解到：

只要你真誠地付出，你就會收穫回報。

家裡的弟弟有小可小樂，兩個四歲的雙胞胎女嬰。 一天中的每一分鐘都有許多“什麼”和“為什麼”要問。

午飯時間，因為不開心，小樂想打人。 我說：“女生不能打人罵人，否則就不漂亮了。

對於小樂來說，美麗是一件非常重要的事情。 穿上漂亮的衣服，拍照。 拍照時，自帶各種粉絲，天真、自然又恰到好處的孔雀開屏笑容。

我覺得小樂太看重美貌了，他必須接受不打人、不罵人分分鐘的規矩。 然而，她秒後回答：“那為什麼我媽媽也打人罵人？

我說：“媽媽打人罵人，那是管教。 “什麼是紀律？

我非常仔細地向他解釋了什麼是管教：管教就是告訴我們的小娃娃什麼該做，什麼不該做，什麼該做，什麼不該做，這樣我們的世界才能安全有序。 這就像紅燈亮了，我們要停下來等待，然後綠燈亮了我們就可以走了。

小寶寶眨了眨眼，好像她明白了，又不明白。 但她似乎已經接受了母親的責罵，是為了讓她好好做，做對。

反思一下，告訴孩子你是多麼需要簡單、清晰、可愛的故事，讓孩子能夠理解和記住他們所學到的東西，並付諸實踐。 語言的這一方面需要練習。 大詩人白居易寫的詩，小孩子都能輕鬆看懂，是多麼睿智高尚的境界。