小學教育觀察記錄，小學班級觀察記錄怎麼寫

小學生觀花記錄。

大多數植物的葉子是深色的（例如綠色、藍色等）深色葉子具有較強的吸光和吸熱能力 植物可以通過光合作用產生澱粉、脂肪、蛋白質等有機物，實現光能轉化為化學能，完全符合能量守恆定律

植物的根部具有向地面生長的特性。 這是植物對重力的反應，土壤中的礦物質養分必須溶解在水中，才能被根系吸收，這就是擴散現象

有些植物的花瓣上有芳香腺，通過擴散散發出特殊的香味，花冠的香氣和顏色適合昆蟲授粉

植物吸收的水分大部分從葉子蒸發到空氣中，可以形成蒸騰拉力 這種拉力是根系吸收植物體內水分、礦物質養分和礦物質的主要驅動力 植物還可以通過蒸發和吸熱來調節葉面溫度，使葉子不會因溫度過高而被燒傷

仙人掌生活在乾旱的沙漠中，它的葉子變成葉刺，通過減少蒸發表面積大大減少了水分蒸發

一些植物還依靠大氣壓力生長：爬山虎莖上的卷鬚在頂部變成吸盤，它們附著在牆壁或樹木上，在大氣壓力下向上生長

一些植物果實的果皮向外延伸形成翅膀，在風能的幫助下，飄動到遠處椰子的果實中，中果皮富含纖維，充滿空氣，因此可以漂浮在海洋上，借助浮力落在另一邊。

小學班級觀察記錄如下：確定觀察物件並填寫觀察物件。

基本資訊。

然後開始另一頁，在中間寫下我觀察的標題，等等。

進行簡單的觀察**，涵蓋時間、天氣、表現和個人感受等主要部分。

由於觀察者不同，**的填充可以是多種多樣的，簡單的。

《小學生觀察記錄》應包括以下內容：

觀察時間和地點：記錄具體的觀察時間和地點。

觀察物件：清楚地觀察觀察物件是什麼，例如觀察植物或動物的棚子、知識或現象。

觀察：詳細描述被觀察物件的特徵、形態、行為等。

觀察結果：列出觀察結果，例如發現的模式、問題或更改。

分析總結：根據觀察結果，進行簡短的分析和總結，例如得出什麼結論或提出了什麼想法。

下面是乙個小學生的觀察記錄的例子：

觀察時間、地點：2021年10月10日，學校操場。

觀察物件：一粒花生籽。

觀察結果：花生種子扁圓形，呈褐色。 在觀察過程中發現花生籽有點油膩，手摸起來有點滑。

花生籽表面有一些小疙瘩，金合歡似乎有紋路。 花生種子的大小約為1厘公尺。

觀察：在觀察過程中，發現花生種子表面逐漸乾燥，顏色由褐色變為灰白色。 經過一段時間的觀察，花生種子變得越來越乾燥，表面出現了一些裂縫。

分析總結：通過這次觀察，我發現花生種子在乾燥條件下會逐漸失去水分，表面會出現裂紋。 這讓我想起了植物在旱季需要大量水分才能生存的事實。

在一堂科學課上，老師問了我們乙個問題：為什麼蝸牛能用刀磨櫻花？ 回到家，帶著這樣的問題，腦海中突然閃過乙個念頭——讚美觀察蝸牛。

我在戰敗社群的草叢中發現了乙隻蝸牛，把它放在菜刀上，看到蝸牛沿著刀刃爬了上來。 起初，我擔心蝸牛會不會死。 慢慢地，我看到蝸牛爬行的地方留下了一條白線。

我好奇地在網上查了一下，終於意識到白色的東西原來是蝸牛粘液。 我又用手摸了摸它的底部，只覺得它黏糊糊的，還有淡淡的小顆粒，那是什麼？ 查閱書本後，找到了答案，原來小粒是它的腳，黏糊糊的是蝸牛的排洩物，幫助蝸牛爬行。

在觀察過程中，我發現了蝸牛的另乙個秘密——它們喜歡爬到高處。 只見蝸牛伸長了脖子，好像在尋找更高的立足點。 如果它確定它沒有，它就不會爬下來，而是會轉身並返回它來時的路。

似乎它不會休息，直到它爬到頂峰。

原來，小蝸牛也隱藏著那麼多秘密。 看來，只要我們仔細觀察、探索和思考，就一定能夠發現大自然的秘密。