農村寄宿學校晚間自學補貼被定義為違規，漲不漲？

隨著農村村級小學的退出和合併，寄宿學校也出現在鄉鎮小學，如何管理成為新問題！ 由於城鎮化程序加快，大量農村人口湧向縣城，村級學校學生流失嚴重。 在農村寄宿學校，大多數學生來自附近的村莊，離家很遠，大多數學生周一來上學，周五回家。

通常我們的小學在下午3：30放學，學生和老師離開學校回家。 寄宿學校顯然不好，學生留在學校，老師自然不能離開學校。 <>

在校學生自然不能放過自己，讓他們自由活動，所以下午和晚上都要去上課，讓學生盡量呆在教室裡，避免安全隱患。 學生寄宿時，教師需要加班，但在義務教育階段，不允許補課，不允許晚上自習，因此費用專案中不允許支付下午和晚上自學的加班費。 因為嚴格來說，下午和晚上上課是違法的。

寄宿學校為了管理方便，需要晚上學習，但教育部門不允許義務教育階段的學校加班補課，形成了矛盾！

違章加班自然是沒有加班費的，但老師確實為勞動付出了代價，老師不願意無償加班。 學生的錢不敢收，不然乙個**，校長就吃不飽走動了。 因此，很多學校採取打邊球的方式，從其他費用中擠出一部分錢來補償教師的加班費。

因為非法經營，不敢做太多，一堂課才十幾塊錢，總比沒有好。 <>

如果現在連每班十幾塊錢的加班費都算違規，老師自然不願意自願捐款，那麼寄宿學校的學生該如何管理呢？ 誰來管理它？ 如果沒有自學，學生從下午3：30到第二天早上8點可以自由走動，這是乙個很大的安全隱患，也是學校無法承受的。

當然，很多學校都引入了課後服務機制，以課後服務的名義進行自學是合法的，這樣才能在規則範圍內獲得足夠的資金支援，其次也可以解決學生的安全隱患。 只是課後服務還沒有完全推出，對於沒有課後服務的地區，寄宿學校真的只是奉獻嗎？ <>

結語：只要是寄宿學校，不去自學是不現實的，畢竟學校讓學生自由活動這麼長時間，安全風險太大了。 要求教師自學也是不現實的，既然是勞動有償，就應該有報酬，很多地方還是可以以課後服務的名義來指自學的。

農村寄宿學校晚間自學補貼被定義為違規，漲不漲？

晚上自學有補貼嗎？ 我已經30多年沒有聽說過它了，更不用說收到它了。 你怎麼知道？ 你收到了嗎？ 你應該是善意的。

如果您不違反規則，請不要登機。

否則，不利於學生興趣的發展。

有需求，有超額工資，沒人是楊柏勞，也不是一兩天！

不要上車！ 而且沒有違規行為，老師也不累！ 大家都很開心！

誰定義了違規行為，誰就讓他去上班！

在教育資源嚴重失衡和嚴重偏向城市優先事項的背景下，少量補貼可能成為挽救農村學校和農民未來的一根稻草。

不，老師也要休息，誰做無償工作。

既然你違反了規則，你就要保護這些孩子。

上課需要多少錢？ 這是值得的！ 學生已經上過多的課，晚上應該允許自己自學，為什麼要請老師呢？ 他們的工資還少嗎？

國家要強制老師不要去自習，畢竟看乙個晚上自習太過分了，給老師6塊錢，錢太多也容易犯錯！

數學、物理和化學必須在晚上完成。

勞動法規定每天工作八小時！ 為什麼寄宿學校的老師要無薪加班？！

不要上去。 畢竟，一堂課10元的補貼實在是太多了，還耽誤了學生的空閒時間，阻礙了學生的身心健康發展，耽誤了學習。

如果父母把他們帶回家就完美了。

還是不上，學校的晚間自習會收取額外的費用，這不符合規定，但晚上的自習有利於無意識的孩子完成老師布置的任務。

法律分析：所有經濟困難的學生均可向學校提交書面申請，學校按照相關資助程式加蓋村或社群印章後，學校方可享受。 補貼政策以農村學校學生人數的55%為基礎，相對貧困的學生可以享受學校的生活補貼。

每月補貼每年125元，全年可享受10個月，山洞前共1250元。

法律依據：社會救助暫行辦法

第二條 社會救助制度堅持底線、緊急救助、可持續性，與其他社會保障制度相聯絡，社會救助水平與經濟社會發展水平相適應。

社會救助工作應當遵循公開、公平、公正、及時的原則。

第三條 民政部門協調建立國家社會救助制度。 民政、應急管理、衛生、教育、住房城鄉建設、人力資源社會保障、醫療保障等部門按照各自職責負責相應的社會救助管理工作。

縣級以上地方人民部門按照各自職責，負責本行政區域內相應的社會救助管理工作。

前兩款所列行政主管部門統稱為社會救助管理司。

第四條 鄉鎮人民**、街道辦事處負責社會救助申請的受理、調查、審查工作，具體工作由社會救助辦辦機構或者辦事人員承擔。

村民委員會、居民委員會協助開展社會救助工作。

所有經濟困難的學生均可向學校提出書面申請，學校加蓋村或社群印章，按照相關資助程式報學校審後方可享受。 補貼政策按農村學校學生人數的55%計算，相對貧困的學生可享受校內生活補貼。 每月補貼每年125元，每年補貼10個月，共計1250元。

法律依據：社會救助暫行辦法

第二條 社會救助制度堅持底線、緊急救助、可持續性，與其他社會保障制度相聯絡，社會救助水平與經濟社會發展水平相適應。

社會救助工作應當遵循公開、公平、公正、及時的原則。

第三條 民政部門協調建立國家社會救助制度。 國務內閣民政、應急管理、衛生、教育、住房城鄉建設、人力資源社會保障、醫療保障等部門按照各自職責負責相應的社會救助管理工作。

民政、應急管理、衛生、教育、住房城鄉建設、人力資源社會保障、醫療保障等部門按照各自職責負責本行政區域內相應的社會救助管理工作。

前兩款所列行政主管部門統稱為社會救助管理部門。

第四條 鄉鎮人民**、街道辦事處負責社會救助申請的受理、調查、審查工作，具體工作由社會救助辦辦機構或者辦事人員承擔。

村民委員會、居民委員會協助開展社會救助工作。

過去，每個村委會有一所小學，所以小學一般沒有寄宿，只有中學才有寄宿。 目前，農村小學生流失相當嚴重，很多學校只有十幾名甚至幾名學生。 基於此，為了整合和優化教育資源，許多農村學校已經撤出了一些出口，或將高年級併入中心學校。

因此，寄宿學生也出現在小學。

寄宿生的管理是個問題，按照比較常見的作息時間，早餐後，8：10開始上課，上午四節課，中午12點左右吃午飯，下午兩節課，2點上課，基本3：40放學。 這樣的時間表對寄宿學校有用嗎？ 從下午3點40分到第二天晚上8點10分，這麼長時間，如果讓學生在沒有老師監督的情況下自由活動，很容易出現安全問題。

因此，只能延長上課時間以方便學校管理。 我早上6：10起床，早上看書然後上課，晚上6點學習到8點。

那麼問題來了，這樣一來，老師的工作時間就延長了，超過八小時了，工作量也增加了，那麼誰來支付加班費呢？ 多少？

向學生收取補課費用？ 過去，每個學生有幾十到一百個補習費，大多數家長都能理解。 但現在行不通了，教育部門一再下令，不許亂收任何費用，上課可以，但收費不能。

只要涉及到收費，家長就會起訴批准，學校會退還錢，懲罰在所難免。 那該怎麼辦呢？ 學校只能從公共資金中支出。

會計中心對公款使用有比較嚴格的審批，這樣的加班補貼只能起到邊際作用，數額不能太大。 所以，我這邊所謂的加班費，就是每節課十塊錢。 其實寄宿學校的老師們早晚都不願意自學，領導也沒有辦法施壓，很多學校都是老師輪流教寄宿班，乙個人帶頭一年。

現在居然有人質疑這樣的加班費是否合理？ 有點不可思議，不知道其他地方的老師收取多少加班費，也就領多少加班費了，這就讓人發疑了！ 超出工作時間的工作被視為加班，我不應該因為加班而獲得加班費嗎？

領導們，父母放心了嗎？

如果有檔案明確規定老師在八小時以外給學生補課，並且不允許藉此機會以任何形式支付補貼，則屬於違規，如果沒有檔案約定，則不構成違規。

不公。

補貼原則。 1.農村義務教育階段貧困寄宿生生活費補貼領取者堅持民主、公平、公開、公正的原則。

2.資助學生指數動態管理原則。

3.原來享受貧困寄宿生生活補貼的學生，原則上可以繼續享受這一優惠政策。

其他年級或者其他學校的貧困寄宿學生畢業、轉學或者新名額，應當按照有關程式進行調整。

4.每個單位必須按照財政局和教育局分配的指標和標準，每月發放給貧困寄宿生，不得平均分配、扣留、挪用。

當領導通常不分發給學生時，他會以其他名義報銷。 沒有人追求，因為上面也有利益，當然這是在美國。