剪紙評論 幼兒園剪紙評價

彈指一揮，乙個學期就要過去了。 本學期，我們以每週剪紙活動為研究的第一站位，通過紮實的剪紙練習活動，觀察和發現兒童剪紙的特點和剪紙藝術。

能力水平是評估該項目的原始基礎。 其次，我們以每週課程回顧為第一討論點，老師們一起為孩子預設最適合的內容，提供最簡單的材料，預設最有效的方法。 最後，在理論學習的指導下，將實踐經驗提公升為研究的感知。

1.進一步理解評價的內涵和外延。

確定研究的立足點。

這個小組的老師對評價的理解有不同的看法。 有人認為，評價就是對兒童作品的評價; 有人認為，這是對剪紙活動效果的評價; 有些人相信評估幼兒能力的發展。

通過對《走進幼兒園民間藝術》和《幼兒園剪紙活動發展評價》等文章的學習，我開始審視和批判自己的主觀認識，逐漸從他們的研究中發現我們子課題的研究異同和成長點。 我們認為，這裡的評價是對兒童在剪紙活動中的興趣、態度和藝術表現的一般評價。 它包括：

孩子是否願意參加剪紙活動，能否主動解決剪紙活動中遇到的困難，能否靈活熟練地控制剪紙材料和工具，能否獨立表達剪紙作品，體驗剪紙的快樂和樂趣。 基於這種認識，我們進行了一次沙龍，反思本專案中哪些研究行為是可行的，哪些研究可以稍作調整，以更好地反映評價子課題和其他子課題的不同研究維度。 通過交流，課題組成員認為，為了讓評價更客觀、分析更細緻，對工作跟蹤、課堂調研、案例分析等進行了修改，並協調了整個課題組的老師。

2、構建各年齡段的發展目標，為研究奠定基礎。

學期初，分課老師們對中小齡兒童剪紙作品進行了收集和研究，並與第一、第二分課題的相關老師進行了討論，並在他們的幫助下，參考以往的研究成果，對初期目標進行了修改，初步構建了適合幼兒園兒童的剪紙活動發展目標

托兒所班級：1我喜歡剪紙作品，我對剪紙材料和工具感興趣，我快樂地嘗試剪紙。

2.能夠切割直線、斜線，並嘗試用雙手切割不規則的線條。

3、願意大膽視覺剪裁簡單的作品，初步表達作品的形象和色彩美感，體驗剪紙活動的成功。

4、初步養成剪紙活動的習慣，懂得整理活動的材料和工具。

幼兒園：1 喜歡剪貼自己喜歡的東西，大膽地用各種材料裝飾自己的作品，體驗剪紙的樂趣。

2、初步探索各種剪紙技巧，感知剪紙方法的多樣性。

3、願意欣賞自己或他人的作品，並能對作品進行簡單的評論。

1、敬師敬崗，熱愛勞動。 能夠積極參加幼兒園的各種活動。 這個學期取得了很大的進步：

動手能力有了明顯提高，和荀一起做梁比以前更有耐心了，可以在課堂上聽老師講課，有時還可以主動舉手發言，老師希望你進入小學後，能更加努力，大膽舉手發言，才能取得更大的進步。

2.你天真可愛，聰明大方。 你很願意幫助有困難的孩子，能和他們友好相處，大家都很喜歡你，你的歌聲很美，你的舞姿也很美，你喜歡和大家分享你的快樂，如果你能經常在課堂上舉起你的小手，那該有多好！ 老師希望你進入小學後，能更加努力，更加大膽自信。

3、你是乙個聰明能幹的好孩子，你非常喜歡動腦筋，你也有探索精神，經常能自己發現科學的奧秘。 你做任何事情都非常認真細心，老師交給你的任務總能一絲不苟地完成，老師希望你上小學後再努力，敢於大膽發表意見。

4.你聰明可愛，對老師彬彬有禮，能和同齡人玩友好遊戲。 平時注意衛生，能主動保持班級清潔。 當你遇到困難時，你會與你的老師和同齡人討論。

我能在課堂上認真聽，能一絲不苟地完成老師布置的任務。 老師希望大家能多吃點，積極運動，讓自己看起來很棒。

5.你聰明可愛，對老師彬彬有禮，喜歡和大家分享快樂的事情。 這學期你進步很大，把童謠和故事講得很好，也養成了良好的學習和生活習慣：能認真完成老師布置的任務，起床後就能補被子了。

老師希望你進入小學後更加努力，敢於在小組面前大膽表達自己的意見。

真正好的剪紙作品是有一定水準的，如何欣賞優秀的剪紙作品。

1.刀味和紙張感。

一件高品質的剪紙藝術作品。

作品必須具有剪紙藝術的風格和特點。 由於工具和表現的不同，每一種藝術都形成了自己獨特的風格，例如中國畫。

講究筆墨，西方油畫講究色塊，木刻講究黑白，剪紙要講究刀法和紙感，用刀在紙上模仿剪紙雕刻出來的剪紙，不能算是“好剪紙，用剪刀對著畫紋把剪下來的剪紙不能稱得上是傑作”。 優秀的剪紙作品應該使用剪紙的語言來塑造藝術形象。

2.銳利而清晰。

剪紙藝術語言的乙個非常重要的特點是，所有的影象都以細膩透明的形式塑造，這除了剪紙的工具和材料特性外，主要要求剪紙具有“透光”的實用需求。 特別是“窗格柵”。

更是要求更高，否則，貼在窗戶上的黑色剪紙擋住了所有的室外光線，既不透明也不美觀。

3.強調裝飾。

優秀的剪紙藝術作品要強調裝飾品位，構圖正面朝上，對稱，畫面均衡，美觀大方，線條粗細適宜，色彩鮮豔，柔和的協調是形成裝飾風格的重要因素。 此外，由於工具與材料的關係，剪紙作品中一些獨特的技術（如“新月”、“之字形”等）也是促成其裝飾性的重要因素。

4.變形和誇張。

剪紙作品要強調造型的誇張，兼顧輪廓的美感，任何物體都有一些美醜的地方，藝術誇張的目的是加強突出美的因素，減少和簡化醜陋的因素，誇張的畫面會讓人賞心悅目。

中國的傳統手工藝品很多，如布虎、面雕、剪紙、中國結、陶器等。 以下是我為大家整理的關於剪紙的作文內容和評論，希望對您有所幫助！

關於剪紙的作文加評論一。

剪紙不是機器製作的，而是通過人們的想象製作的，每一次剪紙都非常精緻和美麗。 每一次出手，每一步，都非常小心，非常用心，非常努力。

既然知道剪紙是中國的傳統文化，就忍不住想剪紙，我拿出彩紙、剪刀、鉛筆，開始做，我先把紅紙拿出來，然後用鋼筆畫了一朵花，最後用剪刀剪了一下，就是剪得不好， 於是我又剪了一次，這一次，有點相似。

剪紙真是太有趣了！我喜歡遞減。

老師點評：作業不注意標點符號的正確使用，比如“還有乙隻鳳凰”這句話中“是”後面的逗號應該去掉“在鮮豔的牡丹上矗立著......句子“etc”的省略號重複，應刪除乙個省略號。 作業的語言很平庸，沒有突出剪紙的本質。

關於剪紙的論文與評論 2.

剪紙是中華民族的藝術，瞧！這些色彩繽紛、生動、內容豐富且美麗的剪紙非常美麗。 這張剪紙圖片看起來像這樣：

天氣晴朗，乙個孩子騎在牛背上，雙手拖著乙個腳受傷的小男孩，他用盡全身力氣把他拉起來，他已經大汗淋漓了。 看著這張剪紙，我的思緒飄到了幾萬公里外採摘山藥的山上。

有一天，乙個名叫小明的孩子騎著一頭牛到山上取藥，隱約聽到乙個孩子在呼救，小明從牛背上跳下來，從山上往下看，果然，乙個孩子從山坡上摔了下來。 見此情形，小明連忙騎著牛下山，經過小明的打聽，原來他叫蕭強，他和家人走散了，找的時候不小心腳底滑了下來，滾了下來，蕭明安慰著蕭強說：“小強，你放心， 我會幫你找到你的父母。

小明先是跳到牛背上，然後用雙手拉著小強，小明用盡全身的力氣，終究沒有把小強拉上來，最後，老牛把一條腿彎了下來，讓小明趴在牛背上，過了幾天， 蕭強的家人來找蕭強，我們依依不捨地告別，可謂是“久久的友情”！

一把普通的剪刀，一把普通的剪刀。