養花老舍閱讀題 語文碩士中文作業題 小學六年級

在第二段中"多麼有趣"有趣的是，那些已經活了三五年，還在開花的花草。 第三段"這真是太有趣了"有趣的是，（養花需要體力勞動，可以讓人鍛鍊身體）。

一是學習知識，二是讓腦力和體力勞動流通。

第二段很有意思，它說花草的習性被弄清楚了，這樣花草才能存活很久。

第三段提到發現勞動的真相是多麼有趣。

主要內容還是中心思想？

中心思想：在這篇文章中，作者通過自己養花的實踐，體會到了養花的喜悅：有喜有悲、有笑有淚、有花有果、有香有色。 它既需要勞動力，也需要知識。

分割：根據材料的性質，每個自然段是相對獨立的，可以分為七個段。

第一段：寫出養花的目的。

第二段：寫下你養的花是什麼樣的。

第 3 段：寫下如何養花。

第四段：寫養花需要勞動。

第 5 段：寫下與他人分享勞動成果的喜悅。

第六段：寫養花也有憂愁。

第7段：總結養花的樂趣。

寫作特點： 1 這篇文章是以第一人稱寫的，像是關於老朋友的對話，讀起來親切自然。

2 文字寫得清晰有條理，以中心為中心。 各節段之間的連線緊密，前後護理應自由使用。 例如，它是這樣寫的：

我每天都要照顧他們，像好朋友一樣照顧他們“，後來又寫道，”我不知道花草都是我照顧的，謝謝不感謝“; 正面寫著：“夏天，到處都是鮮花和植物......“雖然花很多，但沒有異國情調的花草。” 以這種方式寫作使文章結構合理。

段落要點。

文字可以根據事物發展的順序分為三個部分。

第 1 部分（第 1 段）：為愛花而養花。

第二部分（第2-6段）：描述了養花的過程——勞動的喜悅和果實的喜悅。

第 3 部分（第 7 段）：養花很有趣。

摘要：在養花中尋找樂趣，在勞動中獲得洞察力。

中央。 通過筆者養花的實踐，本文體會到了養花的樂趣，有喜有悲、有笑有淚、有花有果、有香有色，既需要勞動，也需要知識。 它表達了作者熱愛生活和勞動的思想和感受。

寫作特點： 1.以第一人稱寫成，文字樸實無華，讀起來親切自然。

2.圍繞中心，層層相連，組織有序，段落之間的聯絡緊密，最後一段總結了前六段的內容，揭示了中心。

“所以迴圈”指的是。

我幹活的時候，總是寫幾十個字，然後就去院子裡看一看，給這棵樹澆水，把那個鍋搬過來，然後回屋再寫一點，再出去。

分層請參考參考資料“有益身心，勝過吃藥”後，該段含義大致如下。

1、寫花養花可以結合腦力勞動和體力勞動，對身心有益，比吃藥好。

2.寫天氣的突然變化，搶救花草，付出辛勤勞動。

1.異國情調的花朵：奇怪，奇怪，特別。 奇特的花卉和植物。

大雨傾盆而下：傾盆大雨，將器皿倒置或傾斜，將裡面的所有內容物倒出。 雨就像水從盆裡傾瀉而下，形容雨下得很大。

別管它：把它收起來，把它收起來，把它收起來。 把它放在一邊，忽略它。

三年和五年：負荷，年。 三年和五年。

燭光之夜之旅：Bing，hold，hold。 晚上玩蠟燭。

2.這個迴圈是指重複做一件事。 句子：我幹活的時候，總是寫一會兒，然後去院子裡看看，給這棵樹澆水，搬一盆，然後回屋裡寫一會兒，然後就出去了。

3.文章的第三段自然談到了養花以增加知識。 第四段自然講到養花的辛苦，但對身心都有好處。

自然的第一段講述了養花的喜怒哀樂。最後一段自然總結了養花的樂趣：有喜有悲，有笑有淚，有花有果，有香有色。

它既需要勞動力，也需要知識。

詞語的上下文解釋：括號內！

摸（門口），花草都餵飽了，三歲兩歲（老）活了，開花了，多麼有趣！

門口：老：這樣（迴圈），腦力和體力勞動可以得到適當的調節，（有益於身心），（比）吃藥更好。

迴圈：對身體和心靈有益：

我：“我為什麼要感謝花草？

但這有多有趣呢？

老舍先生說“有喜有悲”，“喜”和“悲”指的是什麼？

為什麼有那麼多花，卻沒有異國情調的花？

1.解釋這些詞。

異國情調的花草（不同）：不易看到的稀有珍貴花草。

大雨傾盆大雨（pouring）：大雨傾盆大雨的樣子，隱喻突然下雨。

忽略（擱置）：將其擱置一旁並忽略它。

三年和五年（包含）：三年和五年。

蠟燭之夜之旅（Bing）：晚上玩蠟燭。

2.“so circulating” 是什麼意思？

在上下文中我們知道，這個詞的意思是作者在寫作時，當他累了的時候，他會花草花一會兒，放鬆一下，然後全身心地投入到寫作中，等等。

說明“迴圈”的句子是：“我工作的時候，總是寫幾十個字，於是我去院子裡看了看，給這棵樹澆水，搬了那個花盆，然後回屋多寫了一點，然後又出去了，以此類推，腦力和體力結合起來， 這對身體和心靈都有好處，比吃藥要好。 ”

3.筆者從養花中體會到了哪些快樂？

作者從養花中體會到有喜有悲、有笑有淚、有花有果、有香有色。 它既需要勞動，也需要知識，這就是養花的樂趣。

小樹苗蕭景謙，如果老師們都是優秀的雕塑家，把我們的稜角徹底打磨，做成統一的風格，那麼21世紀我們再靠我們也沒用了。 如果沒有我們自己的創新，我們怎麼能重複前輩的同樣錯誤？ 今天的老師只是珍惜我們所擁有的獨特性。

根據材料的性質，每個自然段是相對獨立的，可以分為七個段。

第一段：寫出養花的目的。

第二段：寫下你養的花是什麼樣的。

第 3 段：寫下如何養花。

第四段：寫養花需要勞動。

第 5 段：寫下與他人分享勞動成果的喜悅。

第六段：寫養花也有憂愁。

第7段：總結養花的樂趣。

談到老舍對花的熱愛，老舍就算累也不怕，他想養花，雖然辛苦，卻很開心。

1.第乙個畫出第四個自然段落“當我工作時”。 然後出去“ 腦力勞動是指在工作中寫文章 體力勞動是指澆花、移花 2、畫出最後的自然段落 3、我們要多工作，不能總是依靠別人，幸福美好的生活必須由自己創造，這樣生活才有意義。

1.寫作：澆水或移動花朵。

2.有喜有悲，有歡笑有淚水，有花有果，有香有色，既勞作又有知識，這就是養花的樂趣。

3.多一點知識並不是一件壞事。 如果你不工作，你甚至不能喂一朵花。

我們要多工作，不能總是依賴別人，幸福美好的生活必須由自己創造，這樣生活才有意義。

這篇短文主要寫的是老舍的信念，即養花是一種樂趣，並在其中實現了真理。

好吧，現在的小學生太懶了。

如果你不工作，你連一朵花都喂不飽，這不是真的嗎？

養花就像做人一樣，有喜有悲，有笑有淚，有花有果，有香有色。 它既需要勞動力，也需要知識。

他從不在乎花朵的大小：在夏天，它們開滿了鮮花。 能為自己奮鬥的花草，讓作者明白了人生的真諦——乙個人的人生，一定是不斷奮鬥，適應各種惡劣的環境。

我們的人生哲學是，我們要多工作，我們不能總是依賴別人，不管別人給你多少，永遠是別人的，當別人沒有選擇幫助你的時候，這個時候你必須努力工作，因為只有這樣做，你才能獲得你想要的幸福， 自己創造的幸福美好生活，這樣的生活才有意義。

老舍的《養花》告訴我們真相：作者通過養花的實踐，親身體驗了養花的樂趣，有喜有悲、有笑有淚、有花有果、有香有色，既勞又知。 它表達了作者熱愛生活和勞動的思想和感受。

我喜歡花，所以我喜歡養花。 我還沒有成為花卉栽培的專家，因為我沒有時間去研究和實驗。 我只把養花當成人生的樂趣，我不在乎花開不開，只要開花，我就快樂。

在我的小院子裡，夏天花草開花的時候，小貓們都得上屋去玩，地上沒有操場供它們玩耍。

雖然花很多，但沒有異國情調的花草。 珍貴的花草不容易餵養，眼睜睜看著一朵好花生病死去，真是可悲。 北京的氣候不太適合養花，冬天寒冷，春天多風，夏天不是乾旱就是大雨，秋天最好，但會突然霜凍。

在這種氣候下，我沒有那麼多能力餵養南方的好花。 因此，我只養一些容易生活，可以為自己爭取的花草。

然而，雖然花草會自己掙扎，但如果我不理它們，讓它們自生自滅，它們中的大多數還是會死去的。 我必須每天照顧他們，像好朋友一樣照顧他們。 來來去去，我感覺到一些門口：

如果你喜歡陰，就不要把它放在陽光下; 有些人喜歡乾燥，所以不要多澆水。 摸著門口，花草都餵飽了，它們活了三五年，開花了三年五年，多麼有趣！ 這不是吹，而是知識！

更多的知識從來都不是一件壞事。

我不是腿病嗎，不僅不利於走路，而且不利於久坐。 不知道花草都是我照顧的，謝謝不多; 我必須感謝他們。 工作的時候，我總是會寫一會兒，去院子裡看看，給這棵樹澆水，搬動那盆，然後回屋寫一會兒，然後再出去。

這樣，腦力和體力勞動就可以得到適當的調節，對身心有益，比吃藥要好。 如果趕上暴風雨或天氣突然變化，就要動員全家人去搶救花草，非常緊張。 上百盆花要趕緊趕到家裡，讓人腰痠腿痛，熱汗淋漓。

第二天，天氣好的時候，我不得不把所有的花都搬出來，我又腰痠背痛，腿疼，我大汗淋漓。 但這是多麼有趣！ 如果你不工作，你連一朵花都喂不飽，這不是真的嗎？

送牛奶的同志們進門都讚不絕口“好香”，讓我們全家都得意洋洋。 頓悟綻放的時候，約幾個朋友來看看，有燭夜遊的味道——頓悟總是在晚上綻放。 花分成根，一朵分成幾棵樹，所以我給我的朋友一些。

看著小夥伴們拿走自己的勞動成果，我心裡自然是很開心。

當然，也有難過的時候，這個夏天就是這樣。 300棵菊苗還在地上（還沒來得及搬進盆裡），下起了大雨，鄰居家的牆倒塌了，30多種菊苗被石頭砸死，100多棵樹。 全家人好幾天沒有笑了。

有喜有悲，有笑有淚，有花有果，有香有色，既勞又有知，這就是養花的喜悅。

告訴我們的真相是，如果你不工作，你就什麼也得不到。

無論你做什麼都需要勞動，你從工作中獲得的樂趣是令人欣慰的。

養花的樂趣：有喜有悲，有歡笑有淚水，有花有果，有香有色，既勞作又有知識，這就是養花的樂趣。

人生哲學：不工作就沒有收穫，幸福的生活是靠自己的勞動創造的。

通過寫我自己養花的實踐，我體會到了養花的喜悅：有喜有悲，有笑有淚，有花有果，有香有色。 它既需要勞動力，也需要知識。

就是告訴我們，人生和養花一樣，有喜有悲，有笑有淚，有花有果，有香有色，有......

結局：有喜有悲，有笑有淚，有花有果，有香有色。 要工作，要學知識，這就是養花的樂趣。 答。

技術：排名比（有....）是的。。。。是的。。。。是的。。。。）；二元性（好的和壞的，以及其他）。

它不僅寫出了養花的樂趣，還表達了作者對生活的熱愛，是對全文的總結，並總結了前六段的內容，揭示了中心和主題。

1. 謝謝你的鮮花和植物。

花卉的勞動可以調節腦力和體力勞動，對身體和精神都有好處，比吃藥要好。

我意識到“如果你不工作，你甚至不能養一朵花”。

讚美“、”獎勵“、”禮物“鮮花使人開心。

2.原文介紹。

《養花》一文是老舍先生1956年寫給報刊的一篇文章，1956年12月12日發表在《文藝報》上。通過寫養花的過程，表達了養花的喜悅：有喜有悲，有笑有淚，有花有果，有香有色。

它既需要勞動力，也需要知識。 它表達了作者對生活的熱愛和感受。 全文按照從物質到理性的順序逐層推進，揭示了全文的主要目的。

3.關於作者。

老舍（1899年2月3日，1966年8月24日），原名舒青春，字舍玉，是現代著名作家、人民藝術家、傑出的語言大師，被譽為“人民藝術家”。 滿族正紅旗人，北京人。 筆名老舍原本用於**《老張哲學》，其他筆名包括舍宇、潔清、潔宇、非我、洪來等。

他是中國現代作家、戲劇家和著名作家。 老舍的作品很多，有《駱駝香子》《同堂四代人》《茶館》等。