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1 觀眾只是因為：好奇和懷疑而驚呆了。 他們從未見過或聽說過如此昂貴的鋼琴，他們的心理懷疑和好奇心使他們感到不可思議。

2 很多人都驚嘆不已，因為只有這麼好的鋼琴才能彈出世間自然的聲音，這是對鋼琴的一種欽佩（此時此刻，很少有人會關注演奏者的才華）。

3 四人之所以震驚，是因為他們震驚於一件珍貴的寶藏被這樣毀壞，彷彿這是一件暴力的事情（當時他們的腦海中可能已經無法再播放美妙的音樂的想法了），並且他們為心理上的差距感到震驚。

4 起初，觀眾觀看了（著名鋼琴）的表演，後來觀看了表演（精湛的鋼琴）。

5.用簡明扼要的語言概括故事內容。

這個故事講的是一位小提琴家在某個地方演出時砸碎了一架名鋼琴，成功地讓來到名小提琴旁的觀眾將注意力從身體轉移到了演奏技巧和藝術上。

6. 你從這個故事中學到了什麼？

有兩種思維方式：1購買並歸還珍珠。

要認清事物的本質，不被表象所迷惑，看清事物的內涵; 2.一種教育方法。 演奏家砸名鋼琴是一種教育方法，讓人們能夠正確地理解演奏家的技藝比鋼琴更重要（我在這裡不是說鋼琴不重要，鋼琴重要，但只能在演奏家手中演繹）。

7. 問乙個值得問的問題。

這個故事反映了現實生活中的乙個普遍問題，那就是總是看到事物的表面，卻難以觸及本質。 還有，人總是先入為主，主觀地在一件事上加上自己的想法，然後按照這種邏輯推理，認為自己認為的是對的，這也是人們被蒙蔽的原因，他們都被自己的思維方式蒙蔽了雙眼。 重要的是要看到外觀和本質之間的關係。

另外給你舉個例子。 （其實這個故事很有佛教的“禪”味，如果你想做好這種閱讀題，建議你多讀一些關於“禪”的故事。 ）

比如，如果月亮代表真理，而你還不明白真理，你想了解真理，你去找老師，師傅向月亮伸出手指，你看到師傅的手，你怎麼想？ 你以為師傅的手是真理，還是師傅手指的月亮？

1.小提琴的價值是昂貴的。

2.驚嘆於昂貴的小提琴演奏的美妙**。

3.小提琴手把小提琴弄壞了，小提琴太貴了，可以彈得這麼漂亮。

4.看看昂貴的小提琴，聽聽美妙的**。

5.小提琴 - **使樂器或樂器使它**。

6.那些擅長寫作的人不會選擇他們的筆。

7.哪個比儀器更重要？

第 2 段 從哪裡到哪裡，你能指出來嗎？

修辭手法：隱喻、擬人化，生動地寫出風景之美，給人帶來好心情。

第三個問題：窗戶指的是自然，熱愛自然的人會關注，自然會發現自然的美麗。

我自己的窗外：一望無際的田野，像一幅綠色的油畫，那麼美麗！

仔細閱讀這段經文，這段經文第二個自然段落的觀察順序是什麼？

河岸上---柳樹---燕子---牧童 “鄉村的獨特情懷”是什麼意思？

只有在農村才能擁有它。

zazazjj |第 2 級。

仔細閱讀這段經文，這段經文第二個自然段落的觀察順序是什麼？

河岸上的---柳樹---燕子---牧童“是什麼意思？

只有在農村才能擁有它。

1-2 我觀察年輕的生命。

3--5 我學會了生命的意義。

那顆小小的種子裡蘊含著怎樣的力量，讓它衝破堅硬的外殼，在沒有陽光和土壤的磚縫裡，它會不屈不撓地崛起，茁壯成長，傲然屹立。

無論未來的命運如何，無論好壞，幸福還是壞，都必須<>

奮鬥，勇敢地生活。

1 立即碰巧感到內疚。

2 因為當李老闆拿起小柳的駕照還給他時，他找了個藉口要小費，但現在，小柳卻把李老闆送到了醫院，沒有要求任何回報。