在我們國家的歷史上，有誰像冰淵一樣，貪婪勤奮學習，有所作為？

雪囊螢火蟲中的車寅，明代作家宋煉等等。

《三字經》中有很多例子。 去讀吧。

原文是冰遠少谷，幾歲的時候，他在書房裡哭了。 老師說：“男孩為什麼哭？

袁曰：“孤獨者易感，窮人易感。 丈夫是書生，有親戚。

一是希望它不寂寞，二是羨慕它的學問，中心多愁善感，所以它在哭泣。 老師慈悲地說：“我想讀書！

袁說：“沒錢。 老師說：

男孩野心勃勃，我互相教導，我不要錢。 所以他寫道。 冬季，背誦《孝經》和《論語》。

幾歲那年，路過學校，忍不住哭了，學校的老師問他：“孩子為什麼哭？ 冰媛回答道

孤兒容易悲傷，窮人容易多愁善感。 讀書的人，能學的人，一定是有父母的孩子。 我羨慕他們有父母，羨慕他們能夠上學。

我心裡很難過，我只是因此而哭泣。 "老師可憐兮兮地說：“你真可憐，那就去學習吧！

冰媛說：“我沒有錢交學費” 老師說：“你要是下定決心要讀書，我願意免費教你不收學費。

冰淵於是進入書院學習，學習極為刻苦。 才乙個冬天，我就讀了《孝經》和《論語》。

術語解釋。 年輕的孤兒：在很小的時候就失去了父親。

Passed：通過。 學習：Shojuku。

優點：父母。 願望：羨慕。

中心：心臟。

慈悲：心中的悲傷。

郭台銘：如果。 門徒：徒勞無功，即免費。

資助：學費。 學習：Shoshuku（閱讀）。

是：是的。 要向冰遠學習認真學習、吃苦耐勞、奄奄一息的精神。

冰遠有點寂寞，幾歲的時候，他就為書房哭了。 老師說：“男孩為什麼哭？

袁曰：“孤獨者易感，窮人易感。 丈夫是書生，有親戚。

一是希望它不寂寞，二是羨慕它的學問，中心多愁善感，所以它在哭泣。 老師同情了很久，說：“我想看一本書！

袁說：“沒錢。 老師說：

男孩野心勃勃，我互相教導，我不要錢。 所以他寫道。 冬季，背誦《孝經》和《論語》。

本段的翻譯。

冰遠小時候就失去了父親，幾歲那年路過學校，忍不住哭了起來。 老師問他：“兒子，你為什麼哭？

炳遠回答說：“失去父親的人容易憂愁，貧窮的人容易多愁善感。 讀書的，會學的，一定是有親戚的孩子。

我羨慕他們有父親，羨慕他們能夠上學。 心是多愁善感的，我因此而哭泣。 "老師憐憫了一會兒，說：

如果你想閱讀，那就去吧！ 冰源說：“（我）沒有錢支付學費。

老師說：“你要是下定決心要學習，我可以免費教你，不用補習。 於是冰淵開始學習。

短短乙個冬天，就能背誦《孝經》和《論語》。

本段中術語的解釋。

年輕的孤兒：從小就失去了父親。

Passed：通過。 學習：Shojuku。

父母：父母父母，即親戚。

願望：羨慕。 中心：內部。

慈悲：心中的悲傷。

郭台銘：如果，如果是。

學徒：徒勞無功，在這種情況下，免費上學。

資助：學費。 學習：Shoshuku（閱讀）。

是：是的。 閱讀的慾望：閱讀的慾望可以如此強烈。

憐憫：憐憫，同情的外表。

孤獨：指失去父親的孩子。

這一段]〔啟示〕。

我們要向冰淵學習他不失志、一心學習的精神，學習勤奮、勤奮的精神。

我們學校裡的老師，應該佩服的，是他免除冰源學費，無私奉獻給下一代的精神魅力。

翻譯版本（1）。

小時候，他失去了父親，在他稍大的時候，他路過學校就開始哭泣，學校的老師問他：“兒子，你為什麼哭？ 冰媛回答道

失去父親的人容易悲傷，貧窮的人容易悲傷。 任何能學習的人都是有父母的孩子。 我羨慕他們有父親，羨慕他們能夠上學。

我內心感到難過，所以我哭了。 老師為他傷心，說：“你想讀書嗎？

“我沒有錢支付學費，”冰源說。 老師說

孩子，如果你有野心，我會白白傳授你的知識，我不會交學費。 於是冰源開始讀書。 僅僅過了乙個冬天，他就能夠背誦《孝經》和《論語》。

版本（2）邴（bǐng）原本是三國魏國人。 小時候，路過學校，聽到朗朗讀書的聲音，忍不住哭了。 老師說

你為什麼哭？ 他說：“誰能上學，誰就有父親。

當老師問起原因時，冰源說：“我十幾歲的時候就失去了父親。 第一次羨慕他們沒有失去父親，第二次羨慕他們能夠學習，心裡很傷心，很傷心，於是哭了。

老師愁眉苦臉地說：“想讀書，就不需要補習。 冰源隨後進入書院學習，最終成為國內的傑出人才。

冰遠小時候喪父，幾歲那年路過學校，忍不住哭了（聽朗朗的書）。 老師問他：“兒子，你為什麼哭？

我羨慕他們有父親，羨慕他們能夠上學。心是多愁善感的，我因此而哭泣。 "老師一臉憐憫，說：

如果你想閱讀，那就去吧！ 冰源說：“（我）沒有錢支付學費。

老師說：“如果你有興趣學習，我可以免費教你，不收你的學費。 於是冰淵開始學習。

僅僅過了乙個冬天，他就能夠背誦《孝經》和《論語》。

這是乙個知道方法的帖子。

一切都在中間：

我們需要好學，珍惜來之不易的閱讀機會。

你也應該向課文中的老師學習，幫助別人學習，尊重熱愛學習、有志者。

《孫權的勸說》1）為我們講述了孫權勸魯蒙讀書的故事，以及魯蒙讀完後的巨大進步"開卷是有益的"真相。 2）我們不應該以固定的態度看待他人，而要睜大眼睛看待事物。3）你不能因為忙而放棄學習，繼續讀書是有益的。

4）善於傾聽別人的建議或意見，5）告訴我們，如果你是乙個知識面廣的人，你就會學習並取得成功。6）你不僅要好好學習，還需要鼓勵周圍的人也學習，這樣社會也能共同進步。7）不要太驕傲，要謙虛。

冰遠哭泣學習“向冰遠學習他的貧窮精神和學習決心，學習勤奮的精神。 學校的老師們對下一代的無私奉獻值得我們欽佩。

關寧單獨坐下。 在漢代，關寧和華是同學和朋友。 有一天，兩人同桌學習，一些政要和政要開著車經過，關寧沒有像以前那樣被打擾看書，但華欣卻出門**，羨慕不已。

關寧見華欣和自己並不是真正的志同道合的朋友，於是分開坐下。 關寧終於在事業上取得了成功。

關寧（158-241），有安字。 北海縣珠墟縣人（今山東省臨朐東南安丘市）。 它與華心和冰源一起被稱為“一條龍”。

漢末，天下動亂，他帶著冰遠、王烈去遼東避亂。 在當地，他只講經典，不問世間，吸引了一大批同樣逃戰的人，於是關寧開始講解《詩經》和《書書》，講禮儀，整頓威望，陳明等教育工作，人們都非常樂意接受他的教誨。 直到魏國溫帝的黃朝四年（223年）才回到中原，遼東太首公孫公親自告別。

此後，曹魏的幾代皇帝都多次招攬關寧，但關寧都沒有回應命令。 正石二年（241年），關寧圓寂，享年八十四歲。 他是《論姓氏》的作者。

關於“兩個孩子辯論日”的資訊。

孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵（1），就問原因（2）。