細菌幼兒園小班教案，大班健康教案可怕的細菌

初步了解病菌的危害，知道玩具等物品以及動植物都存在於病菌上，知道吃飯前、如廁後、遊戲後應洗手，初步掌握正確的洗手方法，養成勤洗手的好習慣， 增強兒童勤洗手和自我保護意識。

細菌很小，但非常有用，有些會引起問題並使使用者生病。 但有些細菌被聰明的科學家用來成為有用的藥物、食品和生活必需品，人體中有很多有用的細菌。

1）教學目標：說明本課要完成的教學任務。（2）教學重點和難點，說明本課必須解決的關鍵問題，以及容易造成學習困難和障礙的知識轉移和能力培養點。 （3）教學過程設計1

介紹新課 （1）回顧舊學新，提出問題並複習上一節的內容 （2）設計新穎生動，概括簡明扼要。 （3） 如何進行和審查什麼？ （4）詢問哪些學生，需要多少時間。

2.新課教學 （1）針對不同的教學內容選擇不同的教學方法。 （2）如何提問，如何一步一步地啟發和誘導？

3）教師如何教學？學生如何學習？ 詳細程式安排和所需時間。

3.固結練習 （1） 練習設計精美，有層數、坡度和密度。 （2）如何進行，誰將在黑板上表演？

3） 需要多少時間？4.總結 （1）如何進行，是老師還是學生來介紹？

2） 需要多少時間？5.作業 （1）布置哪些作業內容，兼顧這些知識的鞏固、積累和應用，兼顧知識的拓展和學生語言能力的培養。

2）教師應注意需要給學生提示、要點或必要的解釋，以解決問題。

幼兒園健康教案“細菌太多了”。

活動目標：1讓孩子對細菌的基本知識有乙個簡單的了解，知道細菌很小，但是它們有很大的作用。

2.教孩子正確的洗手方法，讓他們明白洗手可以殺死許多有害細菌。

3.培養孩子清潔衛生的良好習慣。

4.搶先了解健康提示。

5.搶先了解預防疾病的方法。

活動流程： 1、培訓開始部分：

1.讓我們談談什麼是細菌並介紹這個問題。

老師：孩子們，你們知道什麼是細菌嗎？ 細菌是什麼樣子的？ [文字。 本章出自曲老師的教學。 它如何影響我們的身體？

2.展示**並引導孩子觀察**，了解細菌的外部特徵。

這些是人們在顯微鏡下在放大倍率的情況下觀察到的細菌很多**，真正的細菌非常小，肉眼看不見。

3.啟發您的孩子討論在哪裡發現細菌。

二、主要部分。

1.聽故事《髒東西不見了》，讓孩子們學會正確的洗手方法。

2.老師的問題：你手上的髒東西是什麼？ 我們怎樣才能擺脫所有這些汙垢？

3.讓我們一起洗手吧！ 看看誰的小洗手液最乾淨？

4.洗手的最佳方法是什麼？

5.告訴孩子，他們的手應該在流水下，先用水弄濕手，然後均勻地塗抹肥皂，擦掉泡沫，用手掌在手背上摩擦。

不要鬆開手指之間的縫隙，最後用清水沖洗乾淨，然後用自己的專用毛巾擦乾。

3. 結束部分。

1.細菌很小，但非常有用，有些細菌會給人們帶來問題並使我們生病。 然而，一些細菌已被我們聰明的科學家用來將它們變成有用的藥物、食物和日用品。 我們體內也有很多有用的細菌。

2.老師引導孩子們觀察**，知道什麼是有益和有害的細菌。

3.摘要結束。

如果季軍問我要教科書、教案、學前教案，學校和幼兒園裡都有這樣的東西。

我覺得那家醫院有很多東西，你可以從學前班的教案中學習來教育孩子。

活動目標： 1.讓孩子了解洗手的重要性以及何時需要洗手。

2.教孩子洗手的技巧，讓他們初步掌握洗手的程式和方法。

活動準備： 1.故事“驅除有害細菌”。

2.每組提供一套小**供小朋友操作，並放入紙箱中。

3.與兒童相同數量的肥皂（洗手液）和毛巾。

活動流程： 1、老師講故事介紹，通過提問引導孩子理解故事內容。

樂樂以前是怎麼洗手的？ 然後？ ”

樂樂在醫生阿姨的顯微鏡下看到的髒手和用肥皂洗過的手有什麼區別？ ”

為什麼你認為細菌少了？ ”

2.讓孩子了解洗手的重要性。

老師：“所以洗手很重要，要想消滅有害細菌，防止它們進入體內造成傷害，一定要仔細洗手。 ”

3. 討論：什麼時候需要洗手？

摘要：吃飯前、上廁所前、上廁所後、玩沙泥後、晚上到家後、睡覺前、起床後，......並始終洗手。

4.讓孩子談談洗手的步驟和需要注意的事項。

當孩子們講到“濕手”、“肥皂或洗手液”、“搓手”、“用水沖洗”、“握手”、“擦乾”等時，老師會拿出相應的**，貼在黑板上。

讓孩子一起動腦筋，按順序安排洗手的步驟。 “蹣跚學步的操作。

6.讓乙個孩子上前對黑板上的**進行排序，其餘孩子**發表評論。

7.教孩子搓手的步驟。 老師：“我們塗上肥皂或洗手液後，要搓手，那麼我們在哪裡可以搓手呢？

老師示範動作，並要求孩子們模仿並用文字描述：“洗手”、“洗背”、“洗手指”和“洗手腕”。

8、帶領孩子到洗手間洗手，老師會引導孩子幫助個別孩子。

9.孩子們互相比較，看誰的小手最乾淨。 老師總結，活動結束。

活動反思：根據幼兒園孩子的年齡特點和現狀，我設計了“驅除有害細菌”的教育活動。 首先通過故事介紹，引起孩子的興趣，然後用遷移體驗法，讓孩子獨立討論什麼時候需要洗手以及洗手的步驟，最後通過示範和動手操作，加深孩子對洗漱和伴風過程的記憶，體驗“驅除有害細菌”的快樂。

整個活動充滿了孩子們的興趣，圓滿結束，收到了預期的設計效果。