幼兒園體育課計畫 爸爸的大鞋子，我會穿鞋 幼兒園教案

作為匿名無私的教育工作者，他們通常被要求編寫教案，教案是教學活動的基礎，具有重要地位。 那麼寫教案時需要注意哪些問題呢？ 以下是我收藏的我會穿鞋大班教案，歡迎閱讀收藏。

活動設計背景

小朋友剛來幼兒園，生活能力差，穿鞋也分不清，所以組織了這次活動。 兒童穿反向鞋的主要原因是，無論正反還是大，穿起來都很舒服。

活動目標

1、做好自己的事情，掌握正確的穿鞋方式。

2、培養孩子敏銳的觀察能力。

3. 願意大膽嘗試，與同齡人分享你的經驗。

4.培養孩子的動手能力。

5. 探索和發現生命的多樣性和特點。

教學重點及難點

引導孩子學習正確的穿鞋方式也是本次活動的重點。

活動準備

大鞋、小鞋、鞋墊、腳印**、正負鞋**、鞋架、大鞋和小鞋歌。

活動的過程

1、通過踩腳印的遊戲掌握穿鞋的方法。

1.玩遊戲。 幫助孩子找出正鞋和負鞋的區別，並鼓勵孩子糾正自己的小腳印。

1）玩踩腳印的遊戲：123321，我玩乙個腳印小的遊戲，你踩到我，我就會踩到它，踩到小腳印就迅速站起來。

2）找到腳印的正負數。這時，老師說：“看看那些小腳印，你發現了什麼？

3）要求孩子糾正相反的情況'腳印。

2、邊說童謠邊穿鞋，掌握正確的穿鞋方式。

1）拿出一雙小鞋，說一首童謠：兩個小腳趾相遇，像一對好朋友，小鞋下擺向外扣，鞋子穿了走動。

2）幫助孩子理解童謠的內容。這時，老師問：小腳趾呢？ 小鞋帶去哪兒了？

3）老師說，童謠指示孩子們把鞋子放在腳印上，然後穿上鞋子。

2.分組遊戲，鞏固穿鞋的方法。

第1組：找朋友，孩子區分正鞋和反鞋。 操作：將主靴的**放在鞋架上。 第 2 組：幼兒首先將鞋子放在面板上。 操作：只有將兩隻鞋放在乙個筆直的位置才能放進去。

3、通過穿大鞋的遊戲，引導孩子練習正確的穿鞋方式，增加遊戲的趣味性。

1.孩子穿大鞋（老師童謠指導）。

2.**遊戲“大鞋小鞋”。

對教學的反思

通過這項活動，有些孩子還是穿反鞋的，這也是正常的。 因為你不能只用乙個事件來做到這一點。 接下來是活動擴充套件，例如：

用鞋子的其他特性來區分正反，根據孩子鞋子的特點，孩子可能穿對了鞋子，但腳伸錯了，所以會倒著穿，有的孩子拿起來穿，一雙鞋很難區分，所以老師指導孩子把兩雙鞋都放好後再穿， 這樣就容易多了，在活動中，孩子很感興趣，基本可以完成目標。

活動還存在很多不足，缺乏對孩子整體的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏針對性的引導，只是簡單的提醒，效果不夠顯著。