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匿名使用者2024-02-16“隱藏在”。
活動目標]1、仔細觀察，尋找動物，了解動物的顯著身體特徵，感知整體與部分的關係。
2. 大膽而明確地知道你的動物朋友藏在哪裡。
活動準備]1、小朋友有玩“猜拳”遊戲的相關經驗。
2.“隱藏在**中”PPT課件。
活動流程]1.引起興趣，注意故事名稱。
1）今天，老師給你帶來了乙個好聽的故事，叫《藏在**？ 》
2） 猜猜動物們在玩什麼遊戲？
3） 你玩過捉迷藏遊戲嗎？怎麼玩？
概要：在森林裡，動物朋友們在玩捉迷藏，真的很好玩。 讓我們和他們一起玩吧！
2.觀察**，講述故事的內容。
1） 顯示第 1 頁並觀察討論。
哪些動物朋友在玩捉迷藏？ （引導孩子逐一描述動物的樣子）。
兔子的耳朵很長，大象的鼻子很長，梅花鹿的角像樹枝一樣，小松鼠的尾巴上翹，小紅狐狸）。
讓我們數一數有多少小動物在玩捉迷藏。 哦，總共有6個小動物在玩捉迷藏。 但是誰會躲起來，誰會尋找它呢？ 看，小動物們想出了什麼辦法來解決這個問題？ （引導孩子觀察動物的動作和舉止）。
小動物們太聰明了，他們用猜拳的方法來解決誰在躲，誰在找。 猜猜拳擊是石頭、剪刀和紙，如果是剪刀和紙，那麼從布料中出來的那個就輸了，那麼讓我們看看誰輸了？
當小狐狸迷路時，他對他的朋友說：“你們都躲起來，我會找到它的。 於是小狐狸轉過身來，閉上眼睛，對他的好朋友說：“我從5數到1，我去找你，所以你把自己藏起來！ ”
2）尋找動物朋友。
小狐狸找了誰？ 你怎麼知道這是乙隻兔子？
小兔子躲在**裡？ （引導幼兒完整地講述故事：兔子躲在岩石後面。 ）
顯示松鼠和小象躲藏**）小狐狸還找了誰？
發現於**？ （引導孩子講故事：小松鼠躲在樹後; 小象躲在草叢裡）
小狐狸是怎麼找到他們的？
小兔子、小松鼠、小象都是小狐狸發現的，還有誰沒有被小狐狸找到的？
**中的小鹿呢？ 動物朋友們一起尋找它。 也要尋找他們。
小鹿藏在哪裡？ 這是乙隻小鹿嗎？ 讓我們來看看。
小鹿藏在哪裡？ 它的角也出來了，你怎麼沒注意到呢？ 小動物如何看待鹿角？
3.完整地講述故事。
這個捉迷藏遊戲好玩嗎？ 讓我們把這個故事講給我們的朋友聽！
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匿名使用者2024-02-15課程計畫隱藏在**中，如下所示：
活動目標。 1、能夠根據現有線索找到相應的動物，提高觀察分析能力。
2.願意大膽而清楚地告訴動物藏在哪裡。
3.喜歡聽故事，和同齡人玩捉迷藏。
關鍵困難。 活動重點：能夠根據現有線索找到相應的動物，提高觀察分析能力。
難度：願意大膽而明確動物的藏身之處。
活動準備。 材料準備：場景布置有石頭、樹木、草、花; 節目有兔子的長耳朵、小鴨子的黃腳、松鼠的大尾巴、小象的長鼻子、梅花鹿的角; PPT課件。
體驗準備：幼兒玩石頭、剪刀和紙。
活動的過程。 1.引起興趣，注意故事名稱。
1.老師介紹故事名稱：今天老師帶來了乙個故事，名字叫《藏在**裡》。
2.猜猜故事中的動物在玩什麼遊戲？
3. 孩子們玩過捉迷藏遊戲嗎？ 怎麼玩？
4.老師總結：在森林裡，動物朋友在玩捉迷藏，真的很有意思。 讓我們和他們一起玩吧！
2.展示PPT課件，觀察螢幕，講述故事的開頭。
1. 哪些動物朋友在玩捉迷藏？
2.老師敘述：誰會躲，誰會找到它？ 小動物們想出了乙個好主意——剪刀、石頭、紙。 最後，小狐狸輸了，他對他的朋友說：“躲起來，你們所有人，躲得好，我會找到它，我會找到它。 ”
3.進入場景，參與搜尋，講述故事內容。
1.引導孩子在場景中尋找他們。 老師用小狐狸的語氣說：“喂，你躲在**裡嗎？ 請幫我找到它，寶貝們！ “誰是石頭的幕後黑手？” 你怎麼知道這是乙隻兔子？ 小兔子躲在**裡？ ”
2. 還有小動物藏著嗎？ 你找到誰了？ 發現於**？ （引導孩子講完整個故事：小松鼠躲在大樹後面，小鴨子躲在花叢裡，小象躲在草叢裡） 你是怎麼找到的？
3.鹿躲在**裡嗎？ 小狐狸找了很久也找不到，你找到嗎？ 為什麼小狐狸找不到小鹿？
第四，完整地享受這個故事。
1. 老師：捉迷藏小動物的遊戲好玩嗎？ 讓我們來講講這個有趣的故事吧！
2.操作PPT並講故事。
3.問題：哪些動物朋友是來玩捉迷藏的？ 你還記得他們躲在**嗎？
5.展示表演道具，並分配角色來表演故事。
1.老師：我們來玩捉迷藏吧！
2.分配角色，剩下的孩子都會是小狐狸，邊找邊說：你們都躲起來，躲得好好，我會找到的，我一定會找到的。
6.展示繪本，激發孩子的閱讀慾望。