如何整頓幼兒園班級紀律 10

買乙個口哨或其他樂器，引起孩子的注意，給他們講乙個故事，比如格林童話、安徒生童話，教他們唱歌，搞砸了就讓他們唱歌！ 多表揚聽話的孩子，不要批評他們。 注重獎勵，形成向聽話的孩子學習的時尚！

也要和家長結合，注重表揚，不要做小匯報！ 知識淵博，才華橫溢，讓孩子們崇拜你1

首先，你要和孩子建立良好的關係，讓他們喜歡你，這樣小孩子就不能只用老師的威嚴來管理，那只會對他們幼小的心靈造成打擊，從而形成陰影，也許這會讓他們害怕你，但這不是人道的管理， 所以沒有教育的本質，尤其是啟蒙教育，所以要親近他們，這樣你才能達到你想要的目標！！

多和他們玩遊戲建立友誼，試著用孩子般的態度對待孩子，久了，他們自然會聽你的。

對於這群童鞋，只能被溫柔對待，不能被責罵，這也讓托兒所老師們不得不有耐心，絕對不能生氣，可以給紀律嚴明的童鞋一些棒棒糖、餅乾等獎勵。

管教很難，其實沒有必要改弦易轍，托兒班的主要目的是讓孩子保持活躍，而不是僵化地坐在那裡。

面對孩子，我們不僅要面帶微笑面對孩子，讓他們在孩子中間有乙個輕鬆愉快的學習氛圍，更要懂得管教他們，不讓他們做出影響他人的行為。 這些規則試圖“可教”並利用孩子的天性。

一、主要規範應制定

除了提供正確的指導外，還有一些方法可以嘗試教您的孩子遵守規則。

首先設定好你希望孩子做的所有規範，然後根據這些準則，討論哪些部分是靈活的和可以協商的，哪些是寶寶必須遵守的， “每個孩子的行為模式都不一樣，不可能用固定的規則來約束他，老師要根據不同的情況教孩子正確的行為方式， 這樣當孩子做出不符合規定的事情時，他只會看到他眼中的那部分違規行為，而無法找到真正的原因。

2.吸引注意力

蹣跚學步的孩子的注意力集中時間通常只有5分鐘左右，需要一些有趣的東西來吸引他們的注意力。

3. 與孩子打成一片

其實，孩子們非常愛玩，當你在戶外時，你可以和他們一起玩，踢足球，玩遊戲等。

當然，在每次活動之前，提供。

法則3：1 注意安全，不要讓自己跌倒。

2.遵守遊戲規則。

聽從老師的安排。

3.遊戲結束後，必須立即排隊，不要亂跑。

如果有人做不到這 3 個，他們將無法參加之後的遊戲。

第四，獎勵多，懲罰少

獎勵的形式有很多種，不一定是物質獎勵，你可以請乙個聽話的小高早勳朋友做班長，或者做班長什麼的。

但是，不要每次都成為那些人，換個角色，給別人更多的機會，獎勵其他進步的學生，哪怕是一點點進步）。

幼兒園班級的紀律很亂

2、積極運用最佳節奏組織孩子上課。

3.讓健談的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，將頑皮的幼兒分開。

4.在課堂上，有意識地經常問一些關於坐不住的孩子和愛玩的孩子的問題。

5、班內三位老師要相互配合，默契配合，對孩子的態度和觀點要一致，行動要統一。

6、給孩子充分的機會反覆練習，反覆掌握某件事，不斷強化孩子的行為習慣。 在一天的生活中，始終掌握常規。

7.鼓勵頑皮的孩子，幼兒教師應該關注和照顧所有的孩子。

8.用所學的知識去感染孩子，比如故事、成語等榜樣。

9、教師要不厭其煩地說、做、引導孩子，隨時告訴孩子什麼對錯。

10.示範法，讓孩子與孩子比較，樹立榜樣互相學習，積極有效地表揚好孩子，在孩子心中為孩子樹立榜樣。

活潑好動，坐不住是孩子的天性，有沒有辦法讓孩子聽話，坐著不動？

01 避免孩子在上課的路上上廁所，老師可以要求所有孩子在上課前上一次廁所，否則，在上高年級的路上，老老師會單獨帶他們上廁所，紀律再好都會受到影響。

02 不要讓孩子拿無關緊要的東西，也不要讓孩子上課的時候手裡還拿著糖果、玩具等東西。 不要在嘴裡吃東西，否則孩子的注意力不會集中，會影響到其他孩子。

03 定位孩子在班級中的位置非常重要，每次活動前給孩子乙個固定點，並提前在活動場地上及時貼上貼紙，這樣可以鍛鍊孩子記住自己的位置，知道哪個點是自己的。 活動開始後立即站在錨上。

04 經常可以組織孩子玩一些小遊戲，制定一些規矩，老師說什麼，孩子就跟著做什麼，在遊戲裡，你是不是怕孩子不聽話。

05 給孩子鼓勵和獎勵，對於表現好的孩子，給予鼓勵，加上獎勵，獎勵可以是一些自製的小藏紅花、貼紙、糖果等。 這樣，孩子就會受到激勵，積極表達自己，讓自己得到老師的表揚和獎勵。

06 教師要培養威望。 老師的聲音不宜太低，這樣才能說能做，能說有數，無理要求要合理堅決拒絕。 應該教導孩子改正錯誤，做得好的人應該受到表揚。

幼兒園班級的年齡一般在3-5歲之間，這個年齡段的孩子想象力十足，已經有了自己獨立的想象力，所以會有一種盲目服從。 例如，當乙個孩子看到他周圍的其他孩子吵鬧和玩耍時，他會效仿。 針對這些問題，作為教師，我們首先要耐心地教育一些比較突出的孩子，然後指出他們的頑皮之處，然後以他們為榜樣，教育正面和負面。

樹立好榜樣，在聽話乖巧的孩子中樹立明確的榜樣，然後讓孩子學習好榜樣是做什麼的。

讓孩子乖乖聽話，我個人覺得，在獎懲之間，我選擇獎勵。 榜樣的力量是無窮無盡的。 希望對你有所幫助。

追問：謝謝，我上這門課是2-4歲，有幾個調皮的孩子不管你是獎勵還是懲罰，他都無動於衷，就算安靜也只是幾分鐘的事情，還有幾個特別愛打人，我天天腦袋炸，？ 該怎麼辦 答：

當我們選擇做幼兒園老師時，我們其實已經做好了應對這些問題的心理準備。 誰叫我們歷經千辛萬苦才選擇這個職業的！ 孩子還小，有時候長得像自己的孩子，除了拼命榨取耐心和愛心，還能做什麼呢？

有的特別不聽話，調皮搗蛋，你要了解他的一些家庭因素，甚至他的健康狀況，他的家是不是那種溫暖的家庭，他的身體狀況有沒有某種疾病，比如多動症。

課是幼兒園小朋友非常喜歡的一門課程，但因為上課是讓孩子唱歌跳舞的活動，所以學生在課堂上有很多活動和表演的機會，但是小班孩子的自我約束力很弱，總是不經意間說話和做小動作， 因此，紀律成為困擾老師且難以避免的問題。紀律對教學有重大影響。 在一堂課中，為了使教學有效，教師必須在組織學科的同時完成材料的教學。

班裡的孩子很多，在第一次活動中，總會發現，當孩子們在做動作時，如果老師的陪伴或眼神不看他們，他們就會互相影響，那麼如何處理課堂紀律，讓孩子在第一次活動中養成良好的學習習慣呢？ 在上課過程中，當我發現一些幼兒大聲說話、離開座位等時，在學習過程中，我會盯著他看，做乙個手勢，或者靠近他，強迫他感覺到你在他身邊，然後他就會安靜下來。 當然，讓孩子形成自覺的管教是乙個長期的教育過程，短期教育無法解決，批評、訓斥等簡單的教育方法也無法解決。

但單純依靠老師的眼神或言語來提醒你，顯然不是解決問題的最好方法，反而會破壞課堂的氣氛。 我試著用獎勵的形式去激勵他們，當我發現乙個孩子表現很好的時候，我就給他加一顆小星星，這樣獎勵就可以激勵孩子，讓孩子的課堂紀律好很多。

當然，課堂紀律不是一蹴而就的，它需要老師堅持不懈，以不同的方式衡量。 因此，在以後上課的過程中，我會逐漸了解孩子們的性格特點，讓孩子們在遵守課堂紀律的同時，以不同的形式愛上第一堂課。

如果你什麼都不懂，你就無法控制他們，你必須讓他們喜歡你，這樣你才能聽你的話。

1、孩子的注意力只有幾分鐘，所以每隔十分鐘左右，就會改變乙個教學環節，比如從活動到寫作，從講故事到繪畫;

3、表揚受管教的孩子，批評不管教的孩子;

4.孩子的行為是重複的，他們應該有足夠的寬容和愛。

上課前集體上廁所。

有的老師一到上課就開始大吼大叫，這是很不對的，小班的孩子在上課前一定要都上一次廁所，不然會突然有孩子尖叫著尿尿什麼的，就算班主任悄悄的拿了，再好紀律也會受到影響。

不要讓你的孩子撿起無關緊要的東西。

到了上課的時候，不要讓孩子手裡還拿著糖果、玩具等東西，也不要嘴裡吃東西，否則孩子的注意力不會集中，影響到其他孩子。 向您的孩子解釋他或她不應該再吃或玩自己的玩具。

找到班級中的孩子。

這一點很重要，每次活動前給孩子乙個固定的點，可以提前在活動場地上及時貼上貼紙，鍛鍊孩子記住自己的位置，知道哪個點是自己的，活動時間到了就站在錨點上或者把小板凳移到自己的穴位上， 這可以減少不必要的爭奪。

聽**佇列安靜入場。

****歌曲《跟我來》讓孩子們心情愉快地進入活動場地，讓孩子們可以參與其中，讓孩子們避免做其他小動作。

拍手遊戲是有組織的和有紀律的。

上課剛開始的時候，不能保證紀律永遠好，中間肯定會有亂，所以要及時組織一場拍手遊戲，聽口令拍手，把孩子的注意力拉回來。 我通常的鼓掌遊戲是要求你對我做同樣的事情，它有效。 也可以是一些手指遊戲等。

給你的孩子鼓勵和獎勵。

上課時，要表揚那些及時表現好的孩子，鼓勵其他孩子向他學習，並準備一些貼紙、小紅花等小獎勵送給他們，讓孩子上課的熱情更高，自覺做得更好，才能表現出來。

教師需要培養聲望。

上課時老師的聲音不宜太小，讓班上的孩子聽得清楚，平時說話數數，答應的事情一定要辦，不合理的要求要合理堅決拒絕，要指出並教導孩子改正自己做錯了什麼，做得好要及時表揚， 讓老師和孩子自然願意聽你說話。