六年級的數學問題呢！ 六年級的數學問題，說明你為什麼這樣做

1.將產品**設定為x

x=4800

2. 誤差 a 5=b 6 a：b=5：6

3. s=乘以半徑的平方，半徑是面積的2倍，是面積的4倍。

5. 設定全長 x

1-2 5）x-2 5 x=24 x=1206，桌子**x椅子**y可以買到Z套。

160x=480y x=3y

3y+y）z=480y

z=120

2.錯。

15*（1+35%）=平方公尺。

6.120套。

用一美元，你可以買到x套桌椅。

a/160+a/480)*x=a

x=120

1.將原價設定為$x 78%x = x - 1056

2 錯 答案應該是 5 ： 6

3 小圓與大圓的比例為4：1

第乙個問題：1056 （1-78%）

問題 2：正確。

問題 3：r=2d=4r，所以根據 s= r 問題 4：1 的面積比為 16：1 （15-12）/12 2.15 （1+35%） 問題 5： 24 （3 5-2 5）.

問題6：160桌費=480椅費 那麼，桌費=3椅費，那麼總價是480椅費，單套**是桌費+椅費=4椅費，桌椅數=480椅費（4椅費）=120

1：解決方案：讓原價為x得到：

x=4800（元）。

答：原價為4800元。

2：，五分之一 a = 六分之一 b，則 a：b=6：5（錯誤· ） 正確的應該是：五分之一 a = 六分之一 b，則 a：b = 5：63：r = 4 r

4：06 住房面積比02年增加了25%·09年人均住房面積為平方公尺。

5：解決方案：設定這條路x，得到：

3\5x-24=2\5x

3\5x-2\5x=24

1\5x=24

x=120(km)

答：這條路是120公里

6：解：1（1 160 1 480）=120（套）。

2.誤差是5：6 a：5=b：6 那麼a：b=5：6：1 大圓的半徑是小圓半徑的兩倍，面積之比等於半徑之比的平方。

和平方公尺。 km 24/(3/5-2/5)

160x=480y，則 x=3y、480y、4y=120

問題 1：4800 問題 2：錯誤 問題 3：4：1 問題 4： 問題 5：72km 問題 6：120

我自己列出方程式，我不知道如何問我的老師。

我也上六年級了，所以這些問題真的太容易了，所以要努力學習。

1.78% 折扣 = 78% 1056 （1-78%）2右。 您可以簡化它們的比較。

6.這道題你漏掉了什麼條件，應該不是只有這些，你看看有沒有插圖或者沒看到的東西，這類題一般都有單價。

我來：如果房東想不出這個問題，那一定是正比例和反比例不清楚。

正比例和反比例的定義：

比例：兩個相關的量，乙個量增加，因為商必須保持恆定，所以另乙個量也要隨之增加，這兩個量叫比例量，它們的關係稱為比例關係

例如，如果 a b = c，如果 a x 是保證商是常數，那麼 b 也應該乘以 x在這個等式中，a 和 b 是成正比的。

反比性：兩個相關的量，乙個量增加，因為要保持商不變，另乙個量必須減少，這兩個量稱為反比量，它們的關係稱為反比關係

例如，d b = e，如果 d x，為了保證乘積是常數，b 應該除以 x在這個等式中，a 和 b 成反比。

摘要：在同乙個等式中，被除數與除數成正比，兩個乘數成反比。

現在讓我們來談談問題：

經過計算，我們可以得出三個公式：

方磚的數量 方磚的面積=廚房的面積。

那麼磚塊的數量和磚塊的面積就是上面“總結”中的“兩個乘數”，所以它們是成反比的。

如果你覺得很亂，那就讓我們一一弄清楚吧！ 最主要的是努力學習！ 不要難過！ 例如，如果你不懂任何知識點，你可以提出問題

呵呵，我想我應該明白你說“你不能做百分比問題”的意思。 實際上，有乙個小提示：

比 b 多（重）幾個百分點，然後是 （a-b） b

百分比。 比 b 少幾個百分點（更輕），然後 （b-a） b

百分比。 注意上面的 1 和 2，提示是：

百分比是除法運算，被除數是兩者之間的'差'，除數是'比率'一詞後面的數字，商100%是百分比”。

質量比為3：2，將兩筐蘋果混合在一起，形成100公斤的混合物。 60公斤大蘋果和40公斤小蘋果。

如果乙個大蘋果的單價是x元，那麼乙個小蘋果的單價就是元。

60x+40 乘以總價）。

得到 x = 110 23

也就是說，大蘋果**是 110 23，小蘋果**是 88 23

100 除以 （3+2） = 20 大：20 乘以 3 = 60 公斤 小：20 乘以 2 = 40 公斤 “單位”是什麼意思？

如果乙個大蘋果的單價是x元，那麼乙個小蘋果的單價就是元。

標題建議：3x+2*

解：x=110 23

61 班和 62 班分別有 45 名和 44 名學生。

41人。 兩個班級共有41名女生。

61 班的學生人數是 15 15 30 45 60 75 的倍數 可能 8 份 7 份 = 15 份 61 班的學生人數應分為 15 份。

62班的學生人數是11、11、22、33、44、55、66、77、88的倍數（6份、5份=1份、6份、2人，人數可分為11份）。

現在 45 班、44 = 89 和 45 班和 44 班分別只有 61 和 62。

45 昂 8：7 女 21 44 安 6：5 女 20 21 20 = 41 女。

61 班的人數是 15 的倍數，假設是 15 倍，62 班的人數是 11 的倍數，假設是 11y，所以 15x+11y=89。

根據常識，我們知道 x 和 y 必須是正整數，因此我們可以推理如下：

當 x 為 1 時，y 為小數，排除;

當 x 為 2 時，y 為小數並排除;

當 x 為 3 且 y 為 4 時，它為正整數並成立;

,......當 x 為 4 時

當我進一步嘗試根部時，我發現這是不可能的。 所以 x 是 3，y 是 4，所以 61 班有 21 名女生，62 班有 20 名女生，2 班共有 41 名女生。

1.一等艙 15 人，二等艙 x 人。

2.30人一班。

3 每班45人。

4 60人在乙個班級。

5 75人，乙個班級。

僅舉幾例。 第二類與放棄不匹配。

最後是好的。

乙個班級有45人。

二等艙有44人。

然後將每個班級的學生人數乘以每個班級女生人數的一小部分。

首次形成：

61班男女生比例=8：7=24：21

62班男女生比例=6：5=24：20

61 級 24 + 21 = 45

第 62 類 24 + 20 = 44

加起來是 45 + 44 = 89

41 1 = 41 人。

答：兩個班級有41名女生。

由於總人數為 89 人，個位數為 9，因此 15*3=45 11*4=44

所以一等艙的人數是45人，二等艙的人數是44人

61 班和 62 班分別有 45 名和 44 名學生。

假設後來兩堆煤各重 x

然後第一堆開始重 5 倍，第二堆開始重 4 倍

然後是 4x+5x=

x=所以第一堆開始很重。

5 *噸。 此外，您在問題中的分數是倒著寫的。

第二堆是運走 3 4 根鋼筋......這是解決方案：

設第一堆是原裝 x 噸，那麼第二堆將是原裝（噸。

運輸後，第一堆剩下1 5，第二堆剩下1 4，現在兩堆相等。

即 1 5*x=1 4*（

解決方案是第一堆中原始煤的重量。

分為六個路段，則每個路段300 6=50m E，乙個兩分逆時針相差4個路段每分鐘200m，小王比小李快40m在同乙個路段，2人之間的差值小於50m，按50m計算再測試，得到（200-50）40=積分這時， 小王跑了180*在CD的中點 小李在BC的中點是525m 顯然，兩個人不在同一路段 此時，小王和小李距離下乙個標桿還有25m，但小王跑得很快 也就是說，當小王跑到C點時， 小李難免跑不了B點，所以之前爭取的時間應該加到這個距離上花費的時間上：25 180=5 36分，總共15 4+5 36=140 36分，這大概是積分。

這個問題似乎很簡單，如下所示：

分為六個部分，則每個部分 300 6 = 50 公尺。 E 和 A 之間的差值為 200 公尺，逆時針方向 4 步。 小王每分鐘比小李快40公尺，追上他需要200 40=5分鐘。 所以在同一部分有 5 分鐘。