高中生物學要記住細菌及其作用

1.常見菌種：大腸桿菌（常用於栽培實驗）、葡萄球菌、霍亂弧菌、螺旋體、醋酸菌（需氧呼吸產生醋酸）、乳酸菌（厭氧呼吸、辛奇、酸奶等）這些是原核生物，用於與真菌和黴菌區分開來。

2.光合細菌、硝化細菌，前者能進行光合作用，後者能進行硝化作用，它們都是自養生物（一般細菌是異養的）。

3.固氮菌（根瘤菌和圓褐色固氮菌）可以進行固氮，在氮迴圈中發揮重要作用。

正面是原核生物，背面是真核藍藻、細菌、放射性細菌、乳酸菌、支原體大軍、真菌、酵母菌、黴菌。

自養型。 化學自養菌：硝化細菌、硫細菌、鐵細菌。

光合自養：光合細菌。

厭氧菌：乳酸菌、破傷風桿菌、反硝化菌。

好氧型：圓褐色固氮菌、根瘤菌。

固氮菌：圓褐色固氮菌、根瘤菌。

兼性厭氧型：大腸桿菌。

硝化細菌，n迴圈中的硝化作用; 根瘤菌（共生），圓形棕色固氮細菌（自生），N迴圈固氮;光與細菌，光與行動; 如果你是北京的候選人，這些基本上就足夠了。 如果沒有，那就算了。

一些異養細菌是腐生的（即生活在死去的生物體上），它們是分解者。

寄生（即生活在生物體上）的細菌也是異養細菌，但寄生細菌不是分解者，根據定義，它們應該屬於消費者，但在高中生物中，處於這種“寄生”狀態的生物一般不考慮。 例如，高中生物將植物視為生產者，不強調“自養生物”，也沒有提到植物也有寄生（例如槲寄生）和捕食性（例如豬籠草）。

異養細菌一般都是分解者，因為人們說“平均”，所以沒有必要考慮特殊情況...... 而且，似乎大多數異養細菌都是分解者，否則，異養怎麼可能呢？

寄生與細胞細菌，應該是與消費者的共生關係嗎？ 似乎不確定，線粒體是人們的消費者嗎？ 我猜不是，兩個概念是揉捏在一起的。

現在的教育真是垃圾，天天玩這些沒用的概念，那邊寫教材和試題的人也無傷大雅。

腐生菌是分解者，你加乙個一般，應該沒錯，寄生菌自然是消費異養的。

就我個人而言，我覺得記住它們的名字更重要，常見的細菌：**球菌、**螺旋體、**桿菌（乳酸菌）等。

細菌是原核生物，真菌是真核生物。 乙個很簡單，沒有真正的核，另乙個有真正的核。

大多數細菌都叫細菌，只有少數是真菌，你自己找資料看看哪些**細菌是真菌，記住，剩下的奇怪的***細菌是原核生物......

要製作補充劑，病毒應分為DNA病毒和RNA病毒。

常見微生物的代謝型別和隸屬關係： 酵母：真核生物、異養兼性厭氧菌、乳酸菌：

原核，異養厭氧，可在酸性環境中生存，硝化菌：原核，自養需氧，大腸桿菌：原核，異養兼性厭氧，圓褐色固氮菌：

原核生物，異養需氧自體固氮型，金黃色葡萄球菌：原核，異養兼性厭氧型。

細菌（原核生物）：形狀，如桿菌、球菌、螺旋體、弧菌等，如乳酸桿菌、醋酸桿菌、金黃色葡萄球菌等。

放線菌（原核生物）：不屬於細菌。

真菌（真核生物）：酵母菌，黴菌（青黴菌，曲黴菌）。

藍藻（原核生物）：一般是指能進行光合作用的一類，主要是藍藻、顫藻、捲心菜等。

高中可能談論這些。

高中生物選修課 1 醋酸菌。

細胞膜可以防止病菌和病毒侵入細胞，使“一些病毒和病菌可以侵入細胞，使機體生病”，表明細胞膜是相對的

因此，c