從分子生物學推測人類起源

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生物學起源的代表是Littollno，Pesineng等。

法國社會學家利托爾諾：他在《動物王國的教育》一書中認為，教育是一種生物現象，教育起源於一般的生物活動。

1923年，英國教育家佩奇在英國協會教育科學小組大會上發表的題為《人民的教育》的演講中指出，教育從起源開始就是乙個生物過程，不僅所有人類社會都有教育，無論這個社會多麼原始，甚至在高等動物中也有低等的教育形式。

我把教育稱為生物過程，我的意思是教育是與種族的需要有關，在種族的生活中誕生的，而不是一種後天獲得的形式，它不是一種思想行為或科學指導，而是一種植根於本能的必然行為。

生物起源的代表是 Littono 和 Pesse。 我可以等。

法國社會學家查爾斯·勒圖爾諾（Charles Letourneau，1831-1902）在他的《動物王國的教育》一書中認為，教育是一種生物現象，教育起源於一般的生物活動。

英國教育家佩西。 英國學會教育科學小組主席托馬斯·佩里·納恩爵士（1870-1944）在1923年的演講《人民的教育》中說：“教育是乙個生物過程，從其起源上講，不僅所有人類社會都有教育，無論這個社會多麼原始，甚至在高等動物中也有低等形式的教育。

我把教育稱為生物過程，我的意思是教育是與種族的需要有關，在種族的生活中誕生的，而不是一種後天獲得的形式，它不是一種思想行為或科學指導，而是一種植根於本能的必然行為。 ”

分子生物學。

產品名：分子生物學

定義：在分子水平上研究生命現象的物質基礎的學科。 研究細胞成分的理化性質和變化，以及這些性質與變化和生命現象之間的關係，如遺傳資訊的傳遞，表達產物的結構、複製、轉錄、翻譯、表達調控和生理功能，以及細胞訊號的轉導。