老師讓我們寫日記，但我沒什麼可寫的

給自己加一些自己的感受，想想做這些事情的時候心情和感受，僅此而已，你絕對可以寫出好日記。

最好的寫法是看完看後的感覺。 你可以找到乙個**並複製它的序言。

日記不能寫，所以找乙個細節並嘗試描述它。

它是吃飯、評論、吃飯、玩耍、吃飯、看電視、睡覺和寫社群。

你可以寫下你的感受，也就是你遇到過什麼，你怎麼想，你看到什麼，想什麼，就記錄下來。

寫下你自己的一些想法。

我今天很早就來上學了，不用說了，大家應該都知道，鼓號隊今天要比賽了。 到了學校，我立刻穿上衣服，跑到演講廳集合。 既然我們都在家裡換了衣服，就直接去拿樂器換鞋了。

換好鞋後，我們去操場練習了一次，準備滿懷信心地出發。 小號手和他們先乘車出發，我們在校門前等車，等了很久，我們的車來了。 我們很緊張，也很高興出發。

經過半個小時的車程，我們終於到達了目的地，浦東新區少年宮。 其他學校都在排練，但比我們先出發的小號手遲到了。 為什麼，因為他們的司機不熟悉道路，所以他們開錯了車。

我們先練習了一下，然後我們看了看別人的訓練，突然又有了信心，因為他們看起來太有趣了。 最後，我們開始表演。 我們順利地完成了所有的曲子。

站直，一兩個！ 隨著一聲響亮的口號，演出圓滿結束。

日記是你一天所做的事情的記錄，但你不是寫下所有事情，而是選擇有意義的事情來寫。 寫日記，就像寫散文一樣，應該有乙個中心思想，所以首先是思想，即日記中要表達的主題，比如學習做飯或理解真理，其次是材料的選擇，用來表達主題的例子的選擇，最後是結構的安排。

寫。 其實這是老師讓你在生活中積累一些有用的材料的另一種方式，也可以鍛鍊你的寫作能力，當然，這種日記並不是真正意義上的“日記”，你可以把它當成一篇小作文。

1.仔細觀察。

寫你周圍的人和事比較容易，但如果你想寫得詳細、具體、完整，就需要花時間仔細觀察那些腐爛的岩石。 比如，在寫你最喜歡的玩具時，你可以從幾個方面開始寫，這個玩具是怎麼來的，它長什麼樣子，它是怎麼玩的，你平時和誰一起玩，你是否喜歡它，為什麼。 通過這種方式，可以非常詳細和清晰地編寫物件。

日記材料就在我們身邊，但如果我們不注意它，我們就會視而不見。 因此，觀察你周圍的事物是很重要的，包括你所看到的、聽到的、想到的和做的。

2.從生活中尋找日記材料。

生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平凡平淡無奇的小事。 對於學生來說，他們每天要做的事情無非就是上課、寫作業、課間玩得開心等等，但是當你學習新知識，答對乙個問題，學習一種新的玩法，發現乙個小秘密......這將是令人興奮的，令人興奮的，它會在我的腦海中留下深刻的印象。 這難道不是一本很棒的日記材料嗎？

這是一本很好的日記。

3.剪裁。 在日記本上貼上報刊上的文章，如**、你最喜歡的郵票、**等，並在旁邊寫上說明或印象，可以幫助增加你寫日記的興趣。

4.寫興趣和愛好。

每個人都有自己的興趣愛好，有的喜歡彈鋼琴跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅遊、養小動物......寫下你喜歡什麼和你喜歡做什麼，你就不必擔心日記沒有內容了。

5. 摘錄。 如果你覺得真的沒有什麼可記住的，你應該提取你在學習中看到或讀到的關於人物、場景和好片段的名言、座右銘、優美的單詞和短語，以便你以後的論文中使用它們。

6. 寫下你的經歷。

記錄你對生活的想法，你對事物的看法，以及你在學習和生活中的長處和短處。 此外，在宴會上看完後，還可以寫下你的閱讀經歷。

科研是教師專業發展的高要求，科研的前提是什麼？ 首先要有問題，問題來自日常觀察，來自教師對教育和教學事實的收集。 你如何觀察和收集事實？ 起點是寫老師的日記。

因此，寫日記是職業發展的前提，那麼寫日記有什麼好處呢？ 日記應該怎麼寫？ 蘇霍姆林斯基是這樣說的：

我建議每個老師都寫一篇老師的日記。 教師的日記不是對其施加某些格式要求的官方檔案，而是可以在日常生活中記錄的個人論文記錄。

這些記錄是思考和創造的源泉，那種連續儲存十年、二十年甚至三十年的教師日記，是一筆巨大的財富，每個勤奮的教師都有自己的系統，有自己的教學成就。

如果一位技藝高超、富有創造力的老師結束了自己的生命，並將他多年來的勞動和探索所經歷的一切帶入墳墓，那麼將失去多少寶貴的財富！

我想收集許多老師的日記，並將它們作為無價之寶儲存在教育博物館和科研機構中。

寫日記可以幫助你集中注意力，深入思考乙個特定的問題。 ”

摘自Sukhomlinsky，“給教師的建議”，第46條）。

只要你認真對待你的工作，你就要尊重這個筆記本，尊重自己，年復一年地記錄和儲存它。

這實際上是一種教育日記，同時也是對較長時間的教學和教育過程進行一般分析的準備。

每乙個引起你注意的事實，哪怕是一些模糊的猜想，你都把它記在筆記本上，積累事實，善於辨別普通事物和具體事物，這是一種智力基礎。

有了這個基礎，難免會有突然頓悟的時刻，隱藏了這麼久的真相的本質會突然在你面前開啟。 ”

教育日記不需要像定期寫文章那樣正式，只需要記錄你所看到的，甚至在時間緊迫時寫一句話。 但往往幾句話的積累，就能得到很多靈感。

因為“日記中的那段簡短記錄引發了廣泛而曠日持久的研究，迫使我深入思考。 “（蘇霍姆林斯基，《給教師的建議》，第90條）。

日記是教育概括的基礎。

這就是教育的推廣方式，從最初的觀察和簡短的記錄，到整個教師的廣泛研究工作，再到對學生思想和意識中發生的過程的本質的深入研究。 ”

寫日記就是收集事實。

從收集事實、分析事實、研究事實，到做出籠統的、抽象的總結，這是教育者每天都要走的路。 ”

日記是對一天工作的總結。 每週總結日記還應該有“分析事實”的結論和總結。

我的日記中有乙個單獨的專欄，我把它專門用於結論和概括，就像一條狂野的褲子。 ”