自由是屬於大學生的

抓住辯論的中心：有些人把時間浪費在玩耍上，而另一些人則把時間花在學習上。

Oppos：不，現在很多學生把很多時間花在網路遊戲和其他消磨時間的娛樂上，放棄了學業，浪費了時間。

人生是否公平，金錢是否能買到時間。

優點：鍛鍊大學生的自我管理能力，是大學生實現從學校到社會過渡的好方法（初中之前，管理比較嚴格，社會管理非常鬆散。

寬鬆的管理讓大學生生活和學習更加自由，充分發揮他們的創造能力;

缺點：管理鬆散的程度不易控制，如果過於寬鬆，會形成各種混亂，對大學的氛圍和學校的聲譽影響很大;

寬鬆的管理會讓學生覺得自己完全解放了，所以會順其自然，甚至打著大學幌子放鬆學習，做點別的事情（尤其是自我管理能力差的學生）;

自由辯論意味著辯論的雙方都在一對一的基礎上進行辯論。 怎麼說呢，簡單來說就是說積極的一面先說話，然後是消極的一面，然後是積極的一面......這樣一來，通常每一方都有乙個時間限制，誰的時間用完了，誰就不能站起來再發言，而對方可以選擇繼續發言，也可以選擇放棄剩下的時間。

辯論的過程一般有三個階段：開始和結束，沒有這兩個階段中的任何乙個都不是完整的辯論。 因此，乙個完整的辯論一般應該包括四個部分：論點、論證、反駁和結論。

辯論賽中自由辯論的規則。

1、在自由辯論時間內，對每位辯手發言的順序、時間、順序不作限制。 但是，整個團隊的發言時間不得超過每個團隊的自由辯論時間。 辯手應該充分利用這段時間來加強他們的論點並反駁對手的言論，這可能會影響他們團隊的得分。

2.自由辯論時間開始時，一旁的隊員都會站起來發言。 在他結束發言後，對方小組的任何成員應立即發言，雙方應輪流發言，直到時間用完為止。

3.兩位計時員分別對兩隊進行計時，當一名隊員發言完畢時，另一方開始計時器，因此辯手應盡量爭取時間，並在雙方代表發言結束後立即站起來發言。

4、當第一隊發言只剩下一分鐘時，計時員會以短哨的形式表示總發言時間到了，長哨會示辯手應立即結束發言。

5. 如果乙個團隊的發言時間用完了，而另乙個團隊還有時間，則該團隊的一名或多名成員可以繼續發言，直到該團隊的時間用完為止。

經濟獨立就是做力所能及的事情，學生相對來說，主要任務就是學習，而對於一些專業來說課業繁重，空閒時間很少，如果經濟獨立的要求很有可能影響學習，大學時期是為未來打基礎的階段，如果基礎還沒有打好，就要求經濟獨立， 很容易出現兩次虧損的情況，匆忙中什麼都做不了，同時讓自己很累。誠然，經濟獨立是大學生的重要素質，在以後找工作的過程中會佔據很大的優勢，但如果盲目追求經濟獨立，以法學院學生為例，有些學校的法律課程很多，需要背誦法律、司法解釋、 等等，並且要求經濟獨立，最好利用這些精力來準備司法考試或研究生考試。

對方的話不一定要求與正面觀點完全不同，現實應該是提出反駁，而不是完全反駁，比如，正面方說是肯定的，只要對方提出一部分反例，就沒有必要把所有的反例都拿出來， 而我個人認為，矛盾要求大學生在自身能力範圍內有一定的經濟獨立條件，並且不與主要學習任務相衝突，同時在自身精力允許的情況下，不能為了經濟獨立而拖累自己的身體。

不應為 1學術應該是重中之重2經濟獨立會導致我們浪費太多時間並影響我們的同學3學生義務 4學習在以後的經濟獨立中起著更大的作用。

經濟獨立是相對的，大多數學生應該不能獨立，極少數人可以獨立，現階段不提倡獨立，也許多年後才有獨立的環境和能力。 主要危害影響學術、比較等，造成許多人類悲劇，網上新聞和評論也很多。

因此，你的論證應該圍繞對你有利的範圍來準備，這樣對方就只是極少數沒有普遍意義的人，然後其他團隊成員會提出論證。 你可以寫初稿，讓其他隊員可以聽，多練習，多修改，尤其是準實戰演練。

一株植物綁在一朵蓮花上，上面有兩顆蓮子，它們連線在一起。 剝蓮子的時候，不能一一分開，只能同時剝，自由和束縛就是這樣，不能彼此分開。 然而，今天的人們並不了解這個道理，他們只尋求自由，為所欲為。

結果，李天一倒下，周正龍被捕，寧採深凋零。 而這一切只是因為他們忽視了與自由齊頭並進的束縛。

人生而自由，但他沒有被束縛。 盧梭說。 自由是束縛的保證，束縛是自由的前提。

你可以選擇穿越沙漠的路徑和方式，但你必須穿越它; 你可以自由地選擇道路和方式，但如果你沒有這片沙漠，如果你沒有穿越沙漠的要求，你怎麼能談論選擇的自由呢？ 同樣，如果根本沒有自由，只有一堆束縛，那麼男人和奴隸有什麼區別呢？ 正因為如此，自由保護束縛，否則怎麼會出現史書上轉農奴唱歌的畫面呢？

自由與克制是兩種調味劑，必須均勻混合才能有甜味——自由與克制是一株蓮花，只有手拉手站在一起，才能有一簇簇花。

一切偉大都源於艱辛。 艾默生說。 善待你周圍的束縛，感恩你周圍的束縛，因為是你的束縛讓你不斷成長。

當林書豪精湛的球技被膚色束縛，當強大的靈魂被瘦弱的身軀束縛，當野心被卑微的外表束縛，當打球風格被眾人誤解; 他也有選擇的自由，他可以退出NBA，他可以繼續在NBA玩他的把戲，當然，在NBA裡發揮真實的自己。 是的，束縛給了他自由，他就是這樣寫的傳奇。 別人的束縛是一種變相的激勵，只是為了看看你是否偉大，能不能從束縛中脫穎而出。

在這種植物中，只有愛越多，束縛就越多; 只有束縛越深，自由就越美妙。

選擇是免費的，所以要謹慎選擇。 同樣身陷囹圄的王爾德選擇了抑鬱一輩子，於是他的才華消失在黑暗的牢房裡; 陀思妥耶夫斯基選擇重生，因此有了傑作《罪與罰》。 二戰前夕，面對經濟危機，美國選擇了新政策，而德國和日本則選擇了點燃戰火。

現在，面對同樣的侵略事實，德國試圖洗刷它，而日本則極力美化它，使德國贏得了世界的尊重，而日本則被詛咒和譴責。 選擇是自由的，但我們必須對它設定乙個約束，這樣選擇才不會不平衡，自由才會得到保障，蒂莉安才能直接向外走。

當你尋求自由時，要善待你周圍的束縛; 當你被束縛時，要小心地行使你的自由。 只有這樣，這種植物才能不敗。