品格教案 10 一年級，小學一年級 品格與生活教學總結

2011年一年級思想道德課程教學總結。

這學期我去新文課組負責一年級思想道德班的教育教學工作，現在我把上學期的教學工作總結如下：

本學年，在教學任務中，我玩忽職守。按照教學大綱的要求，制定並實施教育教學工作計畫。 確保學期初有計畫，學期末有總結。

在教學中，我們研究有關該主題的教材，嘗試設計各種教學方法，以新的教材概念為指導，對不時積累的經驗進行深入思考，找到有效的教學方法。 他們所教科目的學生學習積極，成績好，提高了學生的整體素質。

在教學中，思維與生活課的教學與學生的日常生活緊密相連，從而幫助學生把控對錯的正確評價規範，了解什麼是善、惡、美、醜，提高對良好道德行為習慣的盲目平和認識，構成健康的人格和良好的身心素質。 品格與生活課程旨在促進學生良好的道德養成和社會發展，使學生了解社會、參與社會、順應社會，成為有愛心、有義務、良好的行為習慣和人格品質。 品格和生命歷程的三個方面是乙個有機分離的統一體。

通過豐富多彩的教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極向上的人生態度，養成良好的行為習慣，提高適應和參與社會的能力，掌握必要的基礎知識。

在課堂上，關注有不良言行的學生，及時調動全班和老師的力量，幫助他們認清錯誤，認清錯誤後果的嚴重後果，從而改正言行。 平時注重培養學生培養樸素、文明禮貌、敬老愛幼、遵紀守法、保持環境道德行為習慣，培養學生健康的人格和良好的人格、心理素質。

全班同學46人，其中男生27人，女生19人，是一群活潑好動的孩子。 大多數學生都接受過幼兒教育，但由於學生來自不同的家庭和家庭，個體差異比較大。 有些學生有良好的學習基礎和良好的行為。

如孔一欣、李子瑜、聶華陽、邱翔等。 但有些學生紀律鬆懈，習慣不好，比如羅金陽、張先軍等。 也有一些同學因為不適應寄宿生活而經常哭著，無意學習，比如沈倩、周彥軍等。

因此，各種才能和習慣的培養非常重要，尤其是培養學生適應學校生活的能力和良好的學習生活習慣更應放在首位。 要引導基礎好的孩子不要驕傲，要嚴格要求，要在學習成績暫時落後的同學中樹立自信心。 我盡力做好我的工作，讓一年級的孩子能夠平衡地完成他們的工作。

總之，經過一學年的德育教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。