初中的摩擦物理問題！！ 初中二年級身體摩擦的幾個問題!!!

摩擦方向與相對運動方向相反。

一開始，傳送帶向右移動，它不移動，物體相對於傳送帶向左移動，因此輸送帶向右的摩擦力是向右移動的。

後來，如果輸送帶是水平的，它與輸送帶以勻速運動，沒有相對運動，因此不受摩擦。

當兩個相互接觸的物體處於相對運動狀態時，在接觸面上產生阻礙相對運動的力，這個力就是摩擦力。 因此，摩擦方向與物體的相對運動方向相反。

開始時，物體相對於傳送帶向左移動，因此輸送帶在其上的摩擦力方向是向右。

後來，當它與傳送帶勻速運動時，物體相對於傳送帶是靜止的，沒有相對運動或相對運動的趨勢，因此輸送帶與物體之間沒有摩擦。 （忽略空氣阻力，皮帶水平）。

物體相對於傳送帶向左移動，因此接收到的摩擦力向右移動。 當兩者處於相同的速度時，兩者之間沒有相對運動，因此沒有摩擦力。

False 由兩個物體的摩擦力決定。

B 對 C 錯 勻速直線受平衡力或不受力影響。 推力可以與摩擦力平衡，也可以與空氣摩擦力平衡。

2a需要否則，物體可以沿斜面被重力分解成分量，從而形成三力平衡和**不匹配的問題。

b需要否則，拉力不等於指標。

c. 否則，力是不平衡的。 摩擦不等於指示。

d不，你沒有。 因為主題介於木板和木板之間。

3 物體以勻速畫一條直線。

摩擦力等於推力。

推力 = 200n 當物體以恆定速度移動時

運動後物體的摩擦力恆定200n

通過滑動摩擦減少摩擦。

b 還通過滑動摩擦來減少摩擦。

c. 增加摩擦力。

d減少摩擦。

我是理科一年級學生。

克服重力做功就是看垂直上公升的物體的高度並計算功。 w=gh=600n*3m=1800j。

推力所做的功是物體在推力作用下延伸斜面的距離，首先計算推力。 由於它是恆定的向上推力，推力等於延伸斜面分量的重力，從斜面的高度和長度可以計算出推力為600n*（3 5）=360n。

推力功 w=360n*5m=1800因為不考慮摩擦阻力，我們從最終結果可以看出，克服重力所做的功=推力所做的功！ 看懂請領養，不懂請問！

第乙個空，w useful = gh = 600n * 3m = 1800j

第三，W 總計 = fs，f = w s = 1800 5 = 360n

二、W總=FS=360*5=1800J

克服重物重力所做的功轉化為重力勢能，mgh=600*3=1800由於均勻的速度推到頂部，動能被認為是不變的，推力工藝完全轉化為勢能，推力功為1800，推力和沿斜面的重力是平衡的， 分解力的三角形與斜面形成的三角形相似，推力=600*3 5=360N

克服重物重力的功 w=gh=600*3=1800j

做功的推力 w 推力 = w = 1800j

增加的推力為 f=1800 5=360n

克服重力 w = gh = 600 * 3 = 1800j

推力確實有效 w=1800j，因為它只能在不考慮摩擦力的情況下計算，否則應使用 w=fs

推力 f=ws=1800 5=360n

克服重物重力所做的功：w1 = gh = 600n 3 m = 1800j

推力所做的功等於重力所做的功：w2 = w1 = 1800j（因為物體以勻速運動）。

W2=FXS， f=W2， S=1800J， 5M=360N

重力作用的功為w=-mgh=-600*3=-1200j; 克服重物重力所做的功為 1200j。 完成的推力功為1200j。

fs=1200，f=1200 s=1200 5=240n，加上的推力為240 N。

就個人而言，我認為這個問題的條件尚不清楚。

1。牽引。

2。滾動摩擦力是在物體的表面上。

3。鋸刃可以加寬，有效材料在鋸上摩擦時，兩側都會靠近鋸，壓力肯定會更大：而當鋸切較小時，這種壓力要小得多甚至沒有，從而使滑動摩擦更小。

PS：A點會有，B點沒有[短路狀態]。

它可以加寬鋸口，看到有效材料在鋸子上的摩擦。

1.後輪驅動，地面阻礙車輪向後轉動，地面摩擦汽車向前。 前輪向後阻礙地面，地面對汽車的摩擦力向後。

2.滑動摩擦：兩個不同速度或方向的接觸面的摩擦力。

滾動摩擦力：兩個接觸物體在相同大小和方向下的速度摩擦力。

我削了一支鉛筆，然後轉動它，我們不要把刀片移到裡面。

3.鋸齒向兩側傾斜後，加寬鋸口，減小鋸片與鋸口的摩擦阻力，使鋸片可以來回拉動，增加鋸切位置的寬度，有利於鋼鋸的前後伸縮， 並減小了鋼鋸上的壓力，從而減少了摩擦。

我不認為會有訊號，沒有電位差。

對於以恆定速度行駛的自行車，後輪受到 3 種力：重力、支撐力和方向向前摩擦力。 前輪還受到 3 種力：重力、支撐力和向後摩擦力。 兩個輪子的摩擦力相互平衡，兩個力是平衡的。

削鉛筆時，刀片在鉛筆上滑動，因此是滑動摩擦。 （自己試試）。

鋸的交錯齒的目的是增加鋸與物體之間的間隙，從而減少物體與摩擦之間的壓力。

A 點有，B 點沒有。

1.還有發動機賦予的動力，正好可以克服進步的阻力 2.這是滑動摩擦，因為鉛筆與卷筆刀接觸的點總是與卷筆刀接觸，無非是曲面上的滑動摩擦。

3.增加摩擦係數。

4. A有，B沒有。

1.前後輪確實受到重力、支撐力、摩擦力的影響，但是前後輪的摩擦力是不一樣的，後輪是驅動輪，它受到向前的摩擦力，正是這種力賦予了汽車前進的動力，前輪被向前推， 而摩擦力是反向的，所以整個汽車是由兩個摩擦力平衡的。

2.滑動摩擦力是兩個物體相對滑動時阻礙其相對運動的力。

滾動摩擦稍微複雜一些：當乙個物體滾動而不滑動或有在另乙個物體表面滾動的趨勢時，由於兩個物體在接觸部分受壓變形而對滾動的阻礙作用稱為“滾動摩擦”。

你的問題在理解層面，不好說，因為刀片和鉛筆之間不可能滾動，兩者之間的接觸面是平移的，不是滾動的，雖然鉛筆在滾動，但接觸面不是滾動的。

3.交錯的效果確實是增加摩擦力，但這裡增加的摩擦力並不是為了切割速度更快的物體，歪歪扭扭是使切割間隙變寬，使刀片與兩側的摩擦力不會太大，這樣就更省力了，從這個角度來看， 他是為了減少摩擦力，你想象一下，如果不歪，就和我們用的刀一樣，把東西切得很深，容易被夾住，拉不動。

電測試筆只會發光或不發光，不會顯示數字啊，你的圖片不清晰，家裡有兩條線，帶電線一般是紅色的，應該做標記，如果AB接在帶電線上，並且燈泡沒有壞掉，那麼AB會讓測試筆亮， 如果是零線，AB就不亮了，問題就很清楚了！

1.鏈條給出的向前拉力。 2.

鉛筆的側面可以理解為刀片“行走”的無限長的水平面。 3.交錯的齒在物體上形成更寬的間隙，並防止鋸的側面與物體接觸引起的摩擦。

4 如果 a 連線到火線，則有。

勻速直線運動 水平張力 = 摩擦力 15n

摩擦力增加（壓力）。

1：質量為20kg的物體在15n水平拉力的作用下沿地面勻速直線運動，對物體的摩擦力為15N，如果物體在地面上的運動速度增加1倍，則物體上的摩擦力為（15）N

2：在工業生產中，常通過齒輪或皮帶的傳動，如圖A所示是常見的傳動帶，它依靠皮帶和皮帶輪傳動之間的摩擦力，如果它們的摩擦力太小，皮帶就會打滑而不能正常執行，所以工人掌握了。

放下皮帶，將其扭至支架上的“8”（水平8）型，它就會正常工作，這是通過增加摩擦力（增加壓力）。

（1）由於滑動摩擦的大小只與接觸面的粗糙度和相互作用的壓力有關，所以當物體的運動速度逐漸增加時，物體上的摩擦力是不變的。

2）當拉力增加時，摩擦力不變，因為拉力是水平的，不影響垂直方向的壓力。

（1）當物體的速度逐漸增加時，物體上的摩擦力不變：摩擦力只與正壓和粗度有關，與運動速度無關。

2）當拉力逐漸增大時，物體上的摩擦力不變：摩擦力只與正壓和粗度有關，拉力在水平方向上，不影響摩擦力。

（1）摩擦力保持不變，因為摩擦力的大小只與物體在地面上的壓力和摩擦係數有關，即f=un，與速度無關。

2）不可變，原因與（1）相同。

（1）和（2）不是相同的摩擦力。

因為摩擦只與接觸面的粗糙度和正壓有關。

（1）無變化。 因為滑動摩擦=動摩擦係數*壓力，與速度無關。

2）無變化。同上。

（1）無變化。 摩擦力僅與物體本身的性質有關，即動摩擦係數和壓力。 2 以同樣的方式，不變。

手與杯子的摩擦力不變 2

靜止：力在垂直方向上平衡，使杯子受到的摩擦力等於重力。

手對杯子的摩擦力不變 2n