中國二三流大學的教學質量能差到什麼程度？

對於這樣的問題，我們應該更加現實和直接，不管是一流和二流，三流和九流，光是考上一所大學，就要付出很大的努力，那麼二流和三流大學的教學質量差是什麼呢？我在一所普通的兩本書大學裡上課，有點破，我對教學方法和老師的素質有第一手的體驗。

首先，普通本科院校的老師基本上都是博士，碩士生很少。 僅從這一點來看，這些老師的知識和洞察力已經是一流的了，也許他們沒有出國留學，沒有學過外國知識，但就他們的學歷而言，教給我們已經綽綽有餘了。 他們的知識和文化足以勝任他們的教學任務，因此無需質疑教師的知識和教學能力。

我國二三流大學質量差，不能只說老師教書差，還說學生佔很大比例。這些學生既然被這些二三流大學錄取了，說明大部分學生的水平都這麼高（除了一些高考成績不好的學生）。 到了大學後，沒有了老師和家長的嚴格管教，他們徹底放開了本性，學習的時間也快沒了，老師對班上的學生幾乎沒有要求，直接導致了班級素質差。

作為乙個普通的本科生，大學老師的班級幾乎是統一標準的，有U盤和PPT，老師在課堂上幾乎不用粉筆在黑板上寫字。 而且，大學老師的課堂有乙個特點，講課特別快，有地域特色，就是大部分老師的課堂上都有方言，如果本地學生還好，像我們這樣外省的學生都在聽天書，老師說方言，講課快，學生根本聽不懂， 這樣的班級的學習效率能高嗎？教學質量自然差，學生在課堂上聽不懂老師講課的內容，課後也做不好預習和及時複習，所以什麼都學不到。

那些所謂的二三流大學，雖然說是大學，但學校的設施和實驗裝置與985 211類的大學還是有很大的差距的。 毋庸置疑，雖然老師都是博士和博士後，但他們與那些重點大學的老師還是有差距的。 自然，教師的教學素質會有很大的差距，兩類學校的學生的學習習慣、學習能力、意識等都存在差距，兩者加在一起會非常明顯，二三流高校的教學質量差會逐漸凸顯出來。

其實在我看來，每所大學的教學質量都差不多，或者說即使有差距，也在適當的範圍內。 我就讀於大家都認為的三流學校。 每年都有新生在鐵場入學前問，聽說這所學校很窮，是真的嗎？

我在下面看到了其中之一，我認為這是乙個很好的：這所學校值得你的分數。

我不是乙個只注重分數的書，但你的分數是一種簡單直觀的學習方式。 我身邊總有一些人把自己的大學和那些名牌大學拿來比較，你經常看看清華大學是怎麼做的，北京大學是怎麼做的，甚至哈佛是怎麼做的。 他只是沒想而已，他的學校比不上那些名牌大學，那你和那些高才子相比又算什麼？

你明白嗎，你被要求去那裡聽講座，事實上，這些人中的許多人只是為了在聊天時能夠顯得知道更多。

就我校而言，這所學校並不羞於成為三流大學，而且剛剛晉公升了幾年。 因此，教學質量確實有待提高，而且存在教師短缺的問題。 但同樣，這所學校配得上你的成績。

這所學校剛公升級的時候，分數幾乎是兩所學院中最低的，對很多人來說，這是乙個以大專成績進入本科的機會。 也許我這麼說的時候，有些人說他們不在乎文憑的水平，他們只想學習知識。 那我就不明白了，這麼想學知識，怎麼能只在乙個專業上得分。

當然，我不是說在二三流學校讀書的大學生是渣男，也不是說所有學校都是藉口。 誠然，有些學校雖然是國家的正規學校，但與野雞大學完全沒有區別，只是為了欺騙學生牟利。 我仍然討厭這種學校。

在這種學校很難取得成績，因為你沒有資源。 但大多數學校仍然處於良好狀態。 雖然我校條件有限，但為學生的深入發展分配了資源。

因此，作為一所大學，教學的整體質量還是與學生的水平相一致的。

近幾十年來，我國社會發展迅速，各大類高校的發展也參差不齊，有的大學剛成立十幾年，實力一飛沖天，可以和很多名校一樣有名，但有的大學一時輝煌， 然後它們在發展中下降了。

1. 南京大學

說到南京大學，大家可能都聽說過，畢竟這是國內非常優秀的985大學，但有些人不知道，南京大學在最輝煌的時候被稱為國立**大學，當時南京大學超越了北清大學，甚至超過了東京大學，被譽為“亞洲第一大學”。 後來，經過院系的調整，南洋理工大學的實力已經不如以前了，“亞洲第一”只能成為過去的輝煌，雖然如此，但南洋理工大學在全國大學排名中依然是前十名。

2. 南開大學

南開大學是很多人心目中的雙一流大學，也是很多高考生的夢想。 不過，在大學合併的趨勢之後，南開大學的資金不足已經讓他退步了，在教育部上次的學科評估中，南開沒有A+學科，實在是有點不合理。

3. 哈爾濱工業大學

哈爾濱工業大學在理工科已經是一所非常優秀的學校，被譽為東北的“小清華”，很多上過哈爾濱工業大學的學生都對他讚不絕口，但他的地理位置確實讓他退縮了。 眾所周知，中國東南地區是經濟發展較好的地區，相對而言，機會較多，很多人會選擇東南地區的高校進行未來的發展。 哈爾濱工業大學不錯，但與位於東南地區的類似大學相比，它有明顯的劣勢。