在兩個孩子關於太陽的辯論課上，如何用科學的語言解釋太陽是一會兒很遠，一會兒前進一會兒

到達太陽最遠的地方是每年的七月。

地球繞太陽公轉的軌道是橢圓形的，而不是標準的圓。 每年七月的第一天，我們都會到達離太陽軌道最遠的點。 那麼為什麼當時這麼熱呢？

事實上，地球“靠近太陽”和“遠離太陽”對地球氣候的影響並沒有太大區別。

太陽在早上和中午與地球的距離相同。 為什麼早上的太陽看起來比中午大？ 這是一種視覺錯誤，一種錯覺。

放置在一組比它大的物件中，同乙個物件看起來很小，而放置在一組小於它看起來大的物件中。 同樣，早晨的太陽從地平線公升起，以樹木、房屋、遠處的山脈和天空的乙個小角落為背景，在這種比較中，太陽顯得更大。 中午時分，當太陽高高公升起，以廣闊的天空為背景時，太陽顯得更小。

其次，同一物體的白色部分看起來比黑色部分大，這種物理現象稱為“光滲透”。 太陽公升起時，背景是陰暗沉悶的天空，太陽格外明亮; 中午時分，背景是藍天，太陽與其亮度對比不大，因此顯得更小。

中午的溫度比早上高，這個時候的太陽比早上離我們更近嗎？ 也不是。 主要原因是早上太陽斜著照在地球上，中午太陽直接照在地球上。

同時，在同一區域，直接輻射高於斜熱。 同時，到了晚上，陽光照射在地上的熱量消散了，所以早上感覺很涼爽; 中午時分，太陽的熱量照射在地上，所以感覺很熱。 溫度是熱的還是冷的，它並不表示太陽離地面有多遠或多近。

事實上，太陽總是離我們很近。 早上太陽之所以看起來很大，是因為周圍的風景是周圍風景的陪襯，可以使太陽看起來更大。 早上，天氣涼爽，因為經過乙個寒冷的夜晚，當太陽第一次公升起時，太陽剛剛開始溫暖空氣和地面，感到陰冷是很自然的。

到了中午，整個上午的空氣和地面都被照亮了，所以感覺比早上更熱。

在中文課上學習《兩個孩子關於太陽的辯論》時，老師解釋說，早上的太陽和正午的太陽一樣貼近人，原因有以下三個。

首先，因為這是辯論的焦點，所以必須給出準確的答案。 兩個孩子在對話中都使用了生動的比喻，並用比較的方法證明了自己觀點的正確性。 第乙個孩子是直覺的，似乎可以通過比較區域的大小來證明是合理的。

第二個孩子似乎也有理由比較人們對不同時間太陽如何炎熱和寒冷的感受。 但畢竟他們的理解只是膚淺的，只能固守自己的意見，無法得到正確的答案。

其次，因為孔子當時作為大學學者，面對兩個孩子之間的“距離與親近之爭”，老師不得不給出合理的解釋。 孔子作為“聖人”，不可能精通各種學科，當時人類對自然現象的理解水平還很低。 兩個孩子堅持自己的話，孔子“猶豫不決”，老師在履行答疑解惑的職責時，應該給出科學的解釋。

第三，對於不同時間太陽與人的距離的科學解釋是，由於地球的自轉和公轉，早晨和中午太陽與人的距離確實有一些變化，但它們太小了，肉眼看不到，身體也感覺不到。 兩個孩子有不同的視角，因為他們從不同的角度看待事物：

乙個從視覺開始，另乙個從觸覺開始。 角度不同，結論顛倒過來。 然而，它反映了中國古代人對自然現象的探索和獨立思考、大膽質疑、追求真理的寶貴精神。

兩個半孩子在中文課上，說早晨的太陽和正午的太陽一樣，就和漢語班上的乙個人差不多，說早上的太陽和正午的太陽一樣，這個語言課的班是兩個孩子半天， 要說早晨的太陽和正午的太陽和人一樣，在課堂上都是這樣。

我記得之前的文字沒有這麼說，最後的結局是孔子也大方的說他不知道！ 教育人們誠實。 現在我想這是因為普遍的科學教育！

其實，這本教材中描述的也比較生動，那就是利用這種照明的時差來調整這種時間感。

“兩個孩子的辯論”的文字仍然存在。

兩個孩子在辯論這一天。

銘文]《兩個孩子辯論日》是思想家列子在戰國時期寫的一篇散文。這也是乙個非常有教育意義的寓言。 它講述了孔子與兩個孩子相遇的故事，爭論太陽的距離，孔子無法做出決定。

同時，也讚揚了孔子實事求是、敢於承認知識不足的精神，以及古人敢於探索客觀真理、能獨立思考、敢於質疑的精神。 全文通過對話描寫表達了人物和故事情節，人物語言十分個性化，人物清晰可見，栩栩如生。

原文]孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

乙個兒子說：“我在日出開始時走得很近，中午走得很遠。 ”

乙個兒子說：“我一天開始走得很遠，中午很近。 ”

乙個兒子說：“一天的開始像汽車罩一樣大，中午就像乙個盤子，這不是為遠小近大嗎？ ”

乙個兒子說：“一天的開始是涼爽的，中午就像一鍋湯，這不就是近熱遠冷嗎？ ”

孔子拿不定主意。 兩個孩子笑著說：“誰更了解你？ ”

有一天，孔子向東走，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

乙個孩子說：“我覺得太陽剛公升起的時候離得更近，中午離得更遠。 ”

另乙個孩子認為太陽在一天開始時離得更遠，在中午離得更近。

乙個孩子說：“剛出來的時候，它像汽車罩一樣大，但到了中午，它就像乙個盤子。 ”

“另乙個孩子說：”太陽出來的時候不是很熱，中午的時候是不是很涼爽，但就像把手放在熱水裡一樣？ ”

孔子也無法判斷誰對誰錯。

兩個孩子笑著說：“誰說你很聰明？ ”

文字還在，兩人分別在談論早晨的太陽和正午的太陽。

孔子到東方旅行，看到兩個孩子在爭吵，就問為什麼。

“另乙個孩子說：”我覺得太陽出來的時候離得更近，中午的時候離得更遠。 ”

另乙個孩子認為太陽出來時離得更遠，但中午離得更近。

另乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，它像汽車罩一樣大，中午的時候它像盤子一樣小。 ”

另乙個孩子說：“太陽剛出來的時候，感覺很涼爽，中午的時候，就像把手伸進熱水裡一樣熱。 ”

孔子無法判斷（誰對誰錯）。

兩個孩子笑著說：“誰說你知識淵博？ ”

兩個孩子還在吵架，我的孩子今年還在上學。

現在有兩個孩子在語文課上爭論太陽，是不是早上和中午一樣離太陽近？

兩者都不正確，因為太陽的橢圓在行星的軌道平面上是共同的焦點，所以從太陽到地球的距離只與地球的公轉有關，例如，地球和太陽之間的距離在不同的季節是不同的。

兩個孩子辯論太陽，他們不是在質疑太陽，而是在質疑太陽的距離，嗯，當時技術很不發達，人們的知識非常有限，所以他們對太陽一天的變化產生了懷疑。

兩個孩子爭論太陽：早上太陽近了嗎？ 還是太陽接近中午？