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樓上,錯了! 不是這個!
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有一次,我看到一對母子在蹺蹺板上玩耍,母親自然可以控制孩子的上下姿勢,他們玩得很開心。 我不禁想到,我們的父母和世界上的我們就像在玩蹺蹺板。 小時候,他們隨意控制我們,試圖讓我們處於他們期望我們的位置。
隨著年齡的增長,我們成熟了自己的思想,有自己的想法,慢慢開始想要掙脫蹺蹺板另一端的父母,雙方開始勢均力敵。 在生命的暮年,它們變得非常輕巧,遠不如你,所有的安排和決定都集中在你身上,你開始像小時候一樣小心翼翼。
巧合的是,上帝不會擲骰子,不會讓你的父母或你決定你們中間誰將成為孝道一代的領導者,但至少上帝決定了先愛人後被愛的順序,關於美,關於教育。
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描述蹺蹺板的精彩段落如下:
第 1 章:
幾天前,我們院子裡的小花園裡又添了一件新的健身器材,乙個蹺蹺板。 裝置一安裝好,我就和朋友在樓下比賽玩。 這個蹺蹺板很有趣,看起來就像乙隻在天空中飛翔的小燕子。
我和朋友們約好每天下午3點在蹺蹺板前集合,玩蹺蹺板,每次都玩到天黑才勉強回家。
這個蹺蹺板給我們帶來了很多樂趣!
第 2 章:
星期天早上,天氣晴朗,圓圓的大太陽掛在天空中,方芳和明明約好去公園玩,到了公園的時候,這裡的風景真的很美! 綠草向他們招手,五顏六色的花朵爭先恐後地開放,風在吹向我們微笑。
突然,方芳和明明發現了乙個蹺蹺板。 於是他們坐了起來,方方一會兒高,一會兒低。 很明顯,它一會兒高,一會兒低。 他們玩得很開心! 連太陽和鳥兒都笑了。
第 3 章:
一天放學後,方芳和明明一起去公園玩。 方方和明明看到了蹺蹺板。 老墨秦把書包放在一邊,方芳和明明一起上了蹺蹺板。
一時間,方方將明明壓得高高的; 一時間,方方明顯被壓得高高在上。 方方有些害怕,方方道:“顯然,你把我壓得太高了。
明明道:“芳芳,待會兒你該把我推上去,你把我按上去就不用怕了。 "哈哈哈,太陽笑得臉紅,小草笑著彎下腰,白雲悄悄飄散,生怕打擾到他們。 你看,芳芳和明明玩得很開心!
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無論是在春暖陽光籠罩下的綠草地上,還是在寒冷空氣中純白的雪地上,總能聽到孩子們開心的笑聲,總能看到孩子們互相追逐的身影。 曾幾何時,我是他們中的一員,在自由的空氣中笑得如此燦爛。 那時候,我最喜歡蹺蹺板。
我喜歡它,因為它連線了兩個好朋友。 兩人踉踉蹌蹌地上下,感受著同墜落的心情。 到時候,我們跌倒時會有一點失落,爬起來時會有一點驕傲。
在起起落落之間,你可以感受到從兩顆無雜質的心臟散發出來的溫度。 尖叫聲、笑聲、耳邊的風聲、摩擦聲,都是童年最美的動作。
當歲月從指尖溜走時,當年的孩子們變成了乙個年輕人,變成了乙個豆蔻女孩。 當我回到當年玩的地方時,我才意識到蹺蹺板中蘊含的道理———人生經歷總有起有落。 身居高位,就知道會跌倒,不會得意忘形,眼裡沒人; 如果你處於低位,你就會知道你永遠會上公升,所以你不會自憐自艾,也不會自憐自艾。
我一直在想,是誰有智慧把生命的真相注入這個孩子的玩具裡,為以後的回憶留下一絲溫暖? 隨著我們慢慢長大,我們接受歲月的洗滌,生活的經歷在我們心中築起了一道高牆,長滿苔蘚的青磚見證了點點滴滴的成長。 一層又一層,心與心的距離,就這樣,迷失了蹺蹺板上的小心臟。
忘了我們唱的民謠,那些蹦蹦跳跳的音符,穿越時間的長河,你聽到了嗎?
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讀後感受的表達靈活多樣,基本屬於論證範疇,但寫作手法不同於一般討論,因為必須以閱讀後的感受為依據。 簡單來說,就是看完之後的感受,重要的是描述感受如下: >>>More
《血玲瓏》是畢書敏寫的**! 我最近讀了它,對人性有了一點了解! 其實我並不想讀當代**,我覺得在金錢的惡臭下燻出的時代文字就像剃了魚一樣,遠遠地聽了就沒有胃口了! >>>More