生活常識的迴圈日記，迴圈日記

在東籬笆下採摘菊花，悠閒地看南山。 “那一定是多麼悠閒的生活啊！ 僻靜的山丘，一陣陣的菊花香，陶淵明的安逸，今天恐怕都不愉快了！

在他的桃花園裡，桃花落在五彩繽紛的季節裡，踩在田園大道上，是什麼樣的安慰和放縱，讓煩躁的心得到一種安慰，讓煩躁的心得到一種解脫。 在桃花深處尋找簡單的生活，尋找久違的幸福。 像陶淵明一樣，做個男人就好了！

迴圈日記 400 字 第一章。

今天下午，老師突然告訴我們，學校決定讓學生輪流寫日記。 頓時，教室裡一片譁然。 學生們說：

日記是個人私隱，怎麼能給別人看？ “是啊，我也有這個想法，我記得以前，如果乙個同學偷看別人的日記，他就會被'揍'，老師也會驚慌失措。

可是現在，學校已經要求學生輪流寫日記，我們怎麼能不生氣呢？ 想到這裡，我也加入了“起義隊”，堅持每人一本日記。

但冷靜思考後，我改變了主意，覺得這是一次大膽的嘗試和創新。 首先，它允許更多的人看到自己的日記，讓更多的人發表自己的意見。 二是老師改批容易，一天只有十本書。

第三，這樣一來，我們每週只寫一本日記，不僅減少了作業量，而且提高了日記的質量，真是三贏。

今天，作為組長，我在這本日記的第一頁寫下了我的第一篇通函日記。 相信同學們能夠理解學校的決定，在迴圈日記中寫出精彩的文章，不辜負老師的期望！

迴圈日記 400 字第二部分。

今天是期中考試後的第一天，大家都很忙，成績好的都忙著收拾東西提前準備，成績不好的則對自己的成績沒有底，什麼都放下，浪費了大量的時間去要分數。

結果，與好成績有差距，形成惡性迴圈。 在我看來，大家應該在後半段調整心態，在新的起跑線上做好一切準備，不要在後期留下遺憾。

下午的班會上，廖老師向我們介紹了乙個非凡的人物——尼克。 他是乙個澳大利亞殘疾人，出生時沒有四肢，但有一張非常英俊的臉。 他也非常樂觀，通過一次演講，我們懂得了如何現實地面對生活。

首先，他做了幾件對他這種殘疾人來說很難做到的事情：他用畸形的“雞腿”拿起麥克風，用“雞腿”演奏了第一天的驚人打擊樂。

我很佩服他的精神，他敢於嘗試，他敢於思考，他敢於做，所以他經常能嚐到成功的甜頭。 後來，他講了幾個童年的故事，因為天生的畸形，經常被人嘲笑和嘲笑。 小時候，他試著做常人能做到的事情，但對他來說非常困難。

一次又一次的失敗告訴他，他必須對這個社會保持現實。 最後，他談到了“成功、失敗和選擇”——從跌倒到爬起來，跌跌撞撞走向成功......我被它感動了。

乙個沒有四肢的殘疾人能做什麼，但是我們這些健全的人呢？

我相信我們可以做得比他更好，只要我們不怕失敗，有勇氣面對它，我們一定會過上越來越幸福的生活。

所謂迴圈日記，就是每天輪流記錄。 這與一般意義上的日記是一樣的，即是同一本日記，在主題內容、表達方式、長度等要求上都比較寬鬆，靈活多樣，便於學生自由發揮。 而區別在於“流通”這個詞：

日記一般是寫給自己看的，“迴圈日記”不僅是給自己看的，也是給別人看的，寫迴圈日記的好處也通過“流通”的形式體現出來。 有利於學生之間的相互提醒、監督、學習和提高。

范文今天，徐老師安排我們寫了一本迴圈日記。 回到家後，我告訴母親，“我成了組長，我寫了第一篇日記。

媽媽笑著說：“你是組長，你要帶好頭，一定要注意寫好。 我點了點頭，但我想不出今天該寫什麼。

我想：我是團隊的帶頭人，我要有乙個好的開始，遇到困難我不能退縮。 於是，我在腦海中想起了今天發生的事情：

公升旗、上課、用餐、午休、......我覺得這些事情很平常，沒什麼可寫的。 想了想也想不出好的寫作材料，只好去找媽媽救。 媽媽說：

注意周圍的事物，學會用眼睛看，用耳朵聽，用大腦思考。 這樣，寫下你所看到的、聽到的和想到的，你將永遠有無窮無盡的材料可以寫。 “聽了媽媽的話，我算明白了。

我高興地說：“我就把寫日記的過程寫下來吧！ 媽媽微笑著點了點頭。

我記得媽媽曾經說過，“大四畢業後，我每天都會寫日記。 “所以我們現在需要打好基礎，養成多讀書、多聽、多思考、多寫作的好習慣。