《泥巴少年》看完感覺500字？

這本書是用第一人稱寫的，詼諧有趣。 主要講述了安和公尺國兒、胡番茄、江麗麗、葉西溪、丁噹等幾位師生之間的趣味故事。 其中，公尺果兒是主角，作者用“我”的視覺、視覺、嗅覺、感覺來觀察公尺果兒，“我”和公尺果兒是很好的朋友，我們是無話不談的好朋友，哪怕肚子裡有幾隻蛔蟲，也要讓對方知道。

公尺國兒是個很乖的男孩子，作為學習委員會的成員，熱心幫助同學，熱愛課堂，他長得帥、酷、漂亮，氣質極佳，他有兩個缺點，乙個是口吃，乙個是字跡特別差。 因為公尺果兒有一顆溫暖的心，而且他也是班上的學習委員會委員，所以胡番茄經常長得像公尺果兒。 胡番茄經常問公尺果兒一些問題，不管別人是出於好心還是不懷好意，公尺果兒都不會拒絕，而且非常耐心地向同學們解釋問題。

來自國外的最後一封信引發了一系列故事。 公尺果兒的三首詩在報紙上發表，在牛叔在報紙上的鼓勵和指導下，公尺果兒的三首詩發表，他還練了一手好手，獲得了錢幣書法獎，可見做事必須有毅力。

總而言之，這本書展現了當今中學生的關懷、冒險精神。

讀完這本書，我想起了我的童年，那是我十歲之前還在家門口玩泥巴的時代。

記得在我三四歲的時候，每當我在家裡無事可做的時候，我就會在隔壁院子裡找孩子，一起在家門口的沙堆上，找到家裡的“破鍋破碗”，然後“傻眼”地在孩子口中過著所謂的遊戲屋生活， 會是什麼“孩子的爸爸去上班了”，然後“吃”一會兒，雖然在大人眼裡都是髒兮兮的泥巴，但在我們眼裡卻是最好的玩具。

記得每次出去玩一會兒泥濘，都要向媽媽請示，於是每次求示，我都叫朋友幫我求情，場面真是“壯觀”。

於是，在得到許可後，他立即衝出去玩“夢寐以求”的黃泥。 但每次我玩得開心時，我都會被媽媽叫回去吃飯。

玩泥的過程是吵鬧而嚴肅的，我們會像揉麵糰一樣把泥巴揉到適量的軟硬度，認真構思後才開始加工，噪音由此而來。

我們會評論對方的不成熟，大聲地向對方提出建議，甚至幫他捏捏地方和地方。

不管是爭執還是建議，在很短的時間內，我就開始修改自己的半成品，大部分修改都是受到剛才噪音的啟發。

當我們非常投入時，黃色的泥漿會爬到我們的衣服上，粘在我們的臉上，一塊一塊，一塊一塊'不用擔心髒，天空是藍色的，水是清澈的，甚至黃泥的味道都很香，特別是對於我們這些喜歡黃泥的人來說。

這就是玩泥巴帶來的快樂和純真。

這本書像蓮花一樣慢慢綻放，像果實一樣慢慢成熟，像蝴蝶一樣逐漸脫落——讓我們聽聽青少年的聲音。

這是我最近讀到的《羽毛男孩》。 這本書的作者是英國作家尼基·辛納（Nicky Cinna）。

它主要講述了12歲的羅伯特在英國沿海城市是班上最倒霉的，他看起來很瘦，總是被班上乙個叫尼克的同學欺負，他的父母也離婚了，雖然他們仍然愛著他，但不幸的是他的父親有了乙個新的家庭。

直到有一天，他們學校在養老院組織了一場與老人的互動活動，他遇到了老人伊迪絲，神秘的老人告訴他乙個位址，讓他去。

於是，羅伯特同意了，但出乎意料的是，老人告訴她的地方是鎮上最可怕的地方——機會之家，傳說乙個和他年齡相仿的小男孩從頂樓的窗戶跳了下來！

結果，他摔死了，而羅伯特，面對他曾經答應過的這件事，他終於鼓起勇氣走進了這個房間，卻發現這個房間其實並不可怕，只是我們心裡做錯了什麼！