如何在都浪口中學教授資訊科技

呵呵，我個人覺得不行。

李炳廷先生，請過來。

中國老師報告說他很成功，他成功了。

現在《漢語教師日報》對他的宣傳少了，因為商業利益少了，呵呵。

那麼誰的生意利益比較大，看看學校的酒店，學校的領導車，看看260元的人收費......

我認為這是成功的，因為我也是一名經歷過課程改革的學生。

有他的道理，事實會給出答案

保持清醒（沒有人可以和你爭論） 聽聽老師怎麼說，問你怎麼辦 如果你不能再做一次，問問老師。

歌唱課是教學社團的重要型別，歌唱教學注重調動每一位學生參與的熱情，培養學生對歌唱的自信心，讓他們在歌唱表演中享受美的樂趣和美的熏陶。 **教材只是簡單的歌譜，供學生唱和預習，這對我們的學生來說真的很困難，因為教材一般是一首藝術歌曲，而不是一首容易唱好學的現代流行歌曲

展示本課的目標，一般圍繞情感、技能、知識來制定立體化的教學目標，如歌曲《給未來乙個綠色》，情感目標：通過保護地球和熱愛自然的意識，技能目標：抓住主旋律，知識目標：

3.歌曲教學：以提問的形式，讓學生了解問題、分析作品、感知**，通過扇子唱、觸控唱、聽唱等方式，讓學生掌握旋律，在學習歌曲時處理與歌曲相關的知識，（4

標準旁評：邊展示邊反饋，讓學生表演的舞台，分組（以獨唱、齊聲、男女合唱、二重唱等多種形式）向學生展示，並給出均勻的評價，邊展示邊解決困難（5擴充套件部分：

說出自己的想法。 當你談到你從這一課中得到的感受、收穫或歌曲時，你會想到什麼？ 比如在歌曲《給未來乙個綠色》中，通過學習唱歌，你如何保護自然，如何表達自然？

6.課程總結。

都浪口中學是一所位於魯西南平原的農村初中，連續10年位居全縣考試成績最低之列，如今，都浪口鎮中學花了8年時間探索一種新的教學模式，既能保持錄取率，又能提高學生的自學能力和綜合素質。 “336”自主學習模式的特點是學生獨立參與課堂，大部分課堂時間留給學生，教師花很少的時間分配。 這種模式被稱為“10 35”（教師少於 10 分鐘，學生活動超過 35 分鐘）或“0 45”（教師基本不教）模式。

“336”自學模式，然而，老師從來不在意學生學得好壞，有時候，一道題，重複三四天，為的是讓老師看到學生的講課技巧，其實他們在課堂上串通一氣，上課只是一場表演。

三個特點：立體化、大容量、快節奏。

立體 目標任務立體化，任務落實到人、群體，充分發揮學生主體作用，充分展示集體智慧。 大容量 以教材為基礎，拓展、演繹、完善，課堂活動多樣化，全員參與體驗。 快節奏的單元時間，緊跟目標任務，精心安排，師生互動，學生互動，達到預期效果。

三個模組：預覽、演示和反饋。

預覽 明確目標，生成課程的權重和難度，初步實現目標。 展示：展示和交流預覽模組的學習成果，傳遞和應用知識，提煉和改進感知。 反饋 反思和總結，對預設的學習目標進行回歸測試，突出“弱勢群體”，讓他們說話、說話、行動和寫作。

士兵教士兵“，”士兵訓練士兵“，”士兵加強士兵”。

課堂演示分為三個部分。

預覽和交流，分組工作，展示和改進。

課堂教學環境的變化。

沒有現代化的教學設施。 教室的正面和背面都有大黑板; 教室中間有三排課桌垂直排列，學生分組排列，相對而坐。 教室前面的講台不見了，課桌爛了，老師和學生在同乙個空間，同乙個平面上。 在演講環節，幾乎所有學生都有機會進行板演（展示學習內容、相互評價、相互提公升等）; 教室裡沒有足夠的黑板，甚至連地板和走廊都被使用了。

小組討論是有效的; 一切都以說唱表演的形式出現。 簡而言之：主要的經驗是把課堂還給學生，把時間還給學生。

就來上課上課，閒著的時候去診所幹什麼，不打你一頓，對你來說就便宜了，你還想去女老師家嗎。