小猴子下山的教學案例，小猴子下山的靈感

Tarcy老師分享了《小猴子下山》的故事。

小猴子下山的啟示介紹如下：

《小猴子下山》的故事告訴我們，做事要學會專心致志，一心一意。

如果你總是三心二意，你就會忽視乙個或另乙個，一事無成。 同時，這個故事也告訴我們，不要盲目隨波逐流，要按照別人看到的樣子去做，要朝著乙個方向努力，目標明確。

《小猴子下山》是小學語文課本《小猴子下山》中的一則傳統課本。 新教學大綱指出：“提倡在學生閱讀和思考的基礎上，通過教師的引導，鼓勵學生圍繞喧鬧派進行討論和交流，表達自己的獨立意見。 ”

本卷是第二期下部，閱讀訓練的重點只在教學活動中，注意調動學生的興趣，採取多種措施促進學生主觀性的發展，同時也創造情境，引發參與，指出思考，激發參與，**結論，對課文內容有初步的了解。

《小猴子下山》原文如下：

有一天，乙隻小猴子從山上下來了。

他去一片玉公尺地租房，看到玉公尺長得又豐盛，非常高興，就掰了一根，背在背上。

小猴子扛著玉公尺，走到一棵桃樹下。 他看到樹上掛滿了桃子，紅紅的，非常高興，扔玉公尺去摘桃子。

小猴子捧著幾個桃子，走進了一片瓜田。 他看到滿地都是又大又圓的西瓜，非常高興，於是扔桃子去摘。

小猴子抱著乙個大西瓜走了回來。 走著走著，我看到乙隻小兔子蹦來蹦去，真是太可愛了。 他高興得扔了西瓜，追著兔子跑。

小兔子跑進樹林裡，不見了。 小猴子別無選擇，只能空手而歸。

寓言本身很容易理解，但我心中還有另乙個啟示：

如果乙個人沒有明確的目標，只追求眼前利益的最大化，那麼他最終可能一無所獲。

這個故事的教訓是，個人應該對生活和價值觀有乙個清晰、可操作的觀點。 根據自己的能力和需求，堅守原心，不要輕易放棄，而不是隨波逐流，看到不同的想法。

但在現實中，我看到很多人非常自私、目光短淺，或者無知貪婪，總是擔心自己在需要做出選擇的時候得不到最好的利益。 感覺你應該得到更多，有更好的選擇。 在做出一些選擇時，考慮獲得最大的收益，而不考慮風險、時間成本和失去的機會。

上小學的時候，我覺得這只猴子又傻又笨。 其實，在現實中，這樣的猴子還有很多，有時它們本身就是猴子。

總結。 親愛的，我很高興為您解答， 小猴子下山（幼兒園）教案： 教學要求：

1.在小猴子下山一事無成的故事中，教育學生全心全意做事很重要。 2.認識新詞：monkey、block、non、carry、tree、peach、throw、hold、round、can、forest，會用“again......”。再。。。。。。“跳躍”，最初學習使用量詞“一、一、一、一”。

3.能夠流利地閱讀文字和情感，並能夠重複。 準備工作：放大文字的插圖。

小猴子下山（幼兒園）教案。

親愛的，我很高興為您解答， 小猴子下山（幼兒園） 教案： 教學要求： 1.在小猴子下山一事無成的故事中，教育學生做事必須一心一意。

2.認識新詞：猴子、塊、非、攜帶、樹、桃、扔、抱、圓、能、林、徽的假裝用“和......再。。。。。。“蹦蹦跳跳”，最初學習使用量詞“一、一、一、缺一”。3.能夠流利地閱讀文字和情感，並能夠重複。

準備工作：放大文字的插圖。 殲滅罩。

上課時間：第一節課：講故事、學生的話、第一次閱讀課文。 第 2 課：用表達方式大聲朗讀課文並重複一遍。

親親，學先學先自然段，小猴子從哪裡下來的？ 你看到了什麼？ 你感覺如何？

它是如何完成的？ 用動作示範“掰、扛、扔、持、撿”的動作。 你為什麼要折玉公尺？

為什麼要攜帶它？ 本段中的哪些單詞應該重讀，畫出應該重讀的單詞，並嘗試自己閱讀。 在閱讀時用動作執行它。

學生學習並訓練自己寫出文字的自然段落。

親吻，<>

《知識拓展：小猴子下山》是人民教育版一年級語文教材第二卷中的一篇文章，通過學習這節課，學生知道怎麼做，事要有始有終。 《小猴子下山》是小學中文課本中的一本傳統課本。

新教學大綱指出：“提倡鼓勵學生在教師的指導下，通過討論和交流來表達自己的獨立意見。 “本卷是下半部分的第二期，閱讀訓練的重點只在教學活動中，注意調動學生的興趣，採取多種措施促進學生發揮主興，同時創造無場的情境，引發參與，指向思考，激發參與， **結論，初步了解文字內容。

小猴子下山（幼兒園）教案。

您好，很高興為您解答，親愛的，小猴子下山（大班）教案可以這樣寫： 【教學目標】1認識“猴子和結”等12個新詞，讀複調詞“結，只有，空”，就能寫"block、non“等7個新詞。

2.正確、流利地大聲朗讀文字。 借助插圖，**對比，閱讀故事內容，談談故事的主要情節。

3.運用動作示範等方法，正確理解“掰、扛、扔、挑、抱、抱”等字，能夠選擇幾個詞，每人說一句話; 理解並積累 Spikena 中“和”形式的單詞。 4.

可以推斷"為什麼小猴子最後要空手而歸“，最初明白事情應該有明確的目標，有開始和結束。 【教學重點】了解代表動作的詞語的不同含義，並學會使用它們。 根據課文內容，說——說“小猴子為什麼要空著在屋子裡徘徊”【教學難】理解課文內容，知道凡事要全心全意，不能三心二意。

授課時間] 2課時 【授課過程】第一節課時間。

首先，隨著圖畫的介紹，介紹老師饒有興趣地畫一座小山。 1.說話：

學生們非常喜歡小動物，瞧，我們今天在這裡上課——乙隻小猴子。 你以為這是什麼小猴子？ 今天我們就來聊聊這只小猴子的緣由

板書主題：小猴子下山 3讀完這個話題，你知道什麼？

你還想知道什麼？ 2.第一次閱讀課文，自學單詞1大聲朗讀課文，要求：

通讀文字並閱讀單詞的發音。 2.再讀一遍正文，標出自然段落的序號，在正文中畫出小猴子。

3.分組大聲朗讀經文，並思考：經文講述了什麼故事？

3. 重讀正文並澄清上下文 1引導學生一起閱讀經文，啟發他們思考：經文說了什麼？

你喜歡這只猴子嗎？ 2.整理桌子以相互交談。

3.組織全班交流。 第四，指導寫作。