建議學生在學校完成作業對學生來說是好事還是壞事

我認為這對學生來說是一件好事，因為當他們在學校完成作業後，回家會容易得多，而且他們不需要把書帶回家，所以他們可以玩，不用擔心回家的作業。 我覺得這樣很好，學生在學校完成作業會更有效率，如果不知道什麼可以直接問老師，這也減輕了家長的負擔，家長也不用擔心輔導孩子的作業。 <>

如果學生在學校寫作業，可以安靜勤奮地寫作業，不會受到外界事物的干擾，這樣可以縮短學生寫作業效率更高的時間，作業可以快速完成，準確率可能會提高。 很多學生在家不會認真作業，總會被家裡的一些事情打擾，無法專心做功課，在學校不做完作業就不能回家，所以他們會盡快完成作業，這樣他們就可以回家了。 <>

而且有同學一起做作業，學習的氣氛會更濃厚，一些不擅長寫作業的學生也會不忍心搗亂，在這樣的氛圍背景下，也會把作業完成得好。 這樣一來，學生放學後就可以放鬆一下了，不然回家就忘了作業，現在想起來也不算太早，而且經常熬夜寫作業，這個時候完成的作業效率很低，老師布置的意義也沒用。 <>

所以我覺得學生在學校完成作業是乙個非常好的建議，可以是乙個很好的方式，督促學生完成作業，這樣可以更有效率，如果在完成作業的過程中有什麼不明白的，可以直接問老師， 這樣學生的學習會更好，學生的問題也能及時解決。完成後，學生們會更開心，他們不需要背著沉重的書包回家，回家後可以做自己喜歡的事情。

對於學生來說，能夠安心完成作業，回家後放鬆好玩，在學校看不完就問老師和同學，也是一件好事，這樣可以避免與家長發生衝突。

這應該是一件好事，學生在學校完成作業，至少學校裡有老師可以及時批改作業，而且他們能知道錯誤是**，學生可以回家，有足夠的時間在課外做其他有意義的事情，如果把作業帶回家寫， 家長不會，既要占用時間，效果不好！

我覺得這是一件好事，學生下課後可能會安排很多補習班、興趣班，沒有時間在家完成作業，其次，學生在一天的學習、鍛鍊或幫父母做家務後也要適當放鬆，在學校完成作業會效率高很多。

如果學生能在學校完成作業，回家後就不會和父母發生更多的衝突，在學校能回答問題，對知識的掌握會更好。

我覺得這樣做有利有弊，好處是孩子可以回家不用做作業，缺點是孩子在學校的空閒時間少，會變得更累。

我覺得這是一件壞事，因為如果學生在學校沒有時間玩，他們的作業是在學校完成的，那麼課外就會有更多的輔導班。

好事。 作為學生，在學校學習的時候，要及時完成老師布置的作業，不要帶回家做，畢竟家是休息的地方。

好事。 把作業帶回家並不能保證完成作業的效率，還可能因為熬夜而影響休息。

我認為這對學生來說是一件好事，因為這樣他們的壓力就會更小，也不會那麼忙。

好東西，讓學生在家時可以做自己喜歡的事情。

這就是它應該的樣子

所謂的家庭作業本來就不應該存在，因為它毫無意義。

哪個孩子回到家會耐心地學習和學習，即使盯著作業本，他的心也已經飛到了外面去玩了。

最後，玩不開心、作業寫不好的例子太多了，所以我個人覺得在學校完成作業太有必要了。 <>

如果看看現在，“工作與休息相結合”四個字在大人身上體現得非常好，他們會暫時休息一下，但是孩子呢，他們在學校要聽講座，放學後還要寫作業，根本沒有時間玩。 我個人認為，孩子的思維不是通過學習來學習的，而是在玩耍時拓展思維，然後在課堂上聽課時拓展思維，這樣才能更好地理解老師說的話，我是這麼認為的。

但現在！ 可以說，所有的孩子，乙個算乙個，都把家庭作業當成敷衍了事，交給父母和老師。 <>

我們都知道工作和休息的結合，但到了孩子，怎麼可能變成磨牙的嘴巴！ 其實這是老師和家長的無知，以為孩子只要坐在書桌前，努力學習，做作業，長大後成為對社會有用的人，就能學會成功，其實這是不對的，這樣的孩子只會學做傻孩子， 當他們看到陌生人時，躲在母親身後。

所以，我個人覺得家庭作業是沒有必要的，不管是在學校裡還是校外做，最終都會成為孩子和老師家長打交道的事情，所以不如取消。 <>

拓展很重要，可以在寒暑假帶孩子去看詩裡寫的風景，在現實生活中運用數學，這才是最重要的，一切都在實踐中，一切都離不開與外界的接觸和動手能力，以及寫作業的動手能力是什麼， 寫？因此，重要的是讓孩子充分玩耍，這樣他才能充分理解他所學到的東西。

中小學生在學校完成作業，有助於減輕家長的負擔，減輕家長的工作壓力，幫助學生按時完成作業，及時向老師提問。

如果中小學生在學校完成作業，好處是學生素質會得到提高，家長的督導壓力也會大大減輕。

家庭作業的速度更快，家裡更輕鬆，父母可以少擔心一點，孩子可以更快樂。 它更好地調節了學習和玩耍的時間。

將有更多的時間發展他們的興趣，鍛鍊他們的身體，並使中學生成為全面發展的學生。 然後他們會有更多的時間放鬆，心理壓力也會小很多。

學生做作業是不可缺少的重要任務，做作業是提高學習成績的必要手段。 我們必須及時、認真、準確、規範地完成，只有這樣，才能為取得良好的學術成果奠定基礎。 我們都知道，學習的目的是應用，而做作業是應用所學知識解決問題、促進知識消化的手段。

通過做作業，可以檢查學習效果，加強對知識的理解，形成知識的內化，這是取得好成績的基礎。 因此，我們每個學生都應該認真對待他們的日常作業。 一定有學生會問：

那麼我們該如何處理家庭作業呢？ 首先，作業要及時完成，即當天完成。 因為，老師布置的作業，一般都與當天所教的知識密切相關。

趁著剛才說的深刻印象，這個時候做作業不容易犯錯，為什麼不呢？ 二是自主完成作業，樹立不畏艱難前行的精神。 一般情況下，老師布置的作業是這門課必須掌握的知識，如果你做對了，說明你已經掌握了這節課的主要內容，否則，說明你已經掌握得很好，如果你獨立做，反覆思考，如果你做到了， 你會加深對這節課知識的理解，印象會更深刻，記憶會比較紮實。

如果想了想還是回答不上來，就向老師或同學請教，然後你要仔細思考，一遍又一遍地審視，直到真正理解為止。 不要假裝懂，一點都不知道，也不要抄別人的作業。 結果只是自欺欺人，舉起石頭砸自己的腳。

第三，作業要準確、規範。 很多學生會說，“老師，我會做這道題，但我不知道怎麼開始”，有的同學會說，我知道怎麼做這道題，為什麼我總是做錯，甚至有的學生寫在作業上，方法正確，但作業總是錯的，為什麼會這樣？ 其實有兩個原因，一是文筆不規範、組織不清晰、思維混亂等，二是計算能力差，準確率太低。

因此，提高作業的準確性和規範寫作非常重要。 最後，要及時糾正錯誤。 在教學過程中，我一再強調學生要及時糾正錯誤，因為作業中的每乙個錯誤都是學習中的漏洞，如果不及時修復，就會隨著時間的流逝而積累，漏洞將無法彌補。

因此，作業一發，就要及時檢查，看看哪個題錯了，哪裡出了錯誤，是理解、思考、寫作格式、計算結果還是粗心大意，都要及時改正，明智地去做，堅決不要第二次被同乙個“石頭”絆倒”。 學習就像登山，只有踏下一步，腳踏實地的人，才能到達山頂。 作為一名學生，要想取得好成績，就必須踏踏實實地每天完成作業。

如今，老師和家長之間存在著矛盾，那就是學生應該由老師輔導還是由家長輔導？ 關於這種現象有很多種說法，沒有乙個明確的答案，各有各的原因，各有各的見解。 那麼，如果要求學生在課堂上完成作業，這個矛盾能解決嗎？

答案是顯而易見的，並且有可能解決這個矛盾。 因此，讓我們從不同的角度分析該提案的可行性。

從家長的角度來看，家長送孩子上學，是為了能夠更好的教育孩子，讓比自己更專業的老師來教育孩子，讓孩子的成長更加合理和優秀。 家長可以有更多的精力去工作，為孩子提供更好的成長需求，但是，如果老師放學後給孩子留作業，那麼孩子有沒有問題會問家長，家長會可以給孩子講解，但教育方法一定不能像老師那麼專業; 否則，父母會耽誤孩子的學習。 而且，家長在外面忙了一整天，回去還要輔導孩子的學習，這可不是輔導孩子學習的好方法。

如果你採納學生必須在課堂上完成家庭作業的建議，家長可以在他們下班回家時休息一下，更好地與孩子共度時光。

從孩子的角度來看，如果孩子在家做作業，自律的孩子回家就會把作業做完; 一些頑皮的學生會忘記他們的家庭作業，變得全神貫注於遊戲，以至於他們忘記了學習，最終可能要到明天才能完成作業。 此外，在家做作業沒有良好的學習氛圍，會導致無法專心做作業。 如果採納了學生必須在課堂上完成作業的建議，那麼學生就可以保質保量地完成學校的作業，由老師回答問題，這對孩子的學習是非常必要的。

綜上所述，建議通過要求學生在課堂上完成作業來減輕家長和學生的負擔。

我認為這樣做是可行的，這樣學生可以自覺地完成作業，確實可以減輕家長的壓力。

其實我覺得這樣的建議是非常可行的，一方面可以保證學生乙個作業的完成率，同時減輕家長的負擔。

其實我覺得挺行的，畢竟現在很多地方都有課後輔導。 延長課後輔導時間，讓他們能夠完成老師在課堂上留下的作業。

以下是在學校教育活動中對我影響很大的一件事的例子：

1.在學校教育活動中，對我影響很大的一件事是，我在公共汽車上遇到乙個小男孩，把座位讓給了我的祖父。 我也坐在車裡，老爺子剛上車，旁邊的乙個小男孩就毫不猶豫地站了起來，把座讓給了老爺子。 我深受感動，決心在學校教育活動中努力提高自己的思想覺悟。

2、學校開展的交通安全教育活動，糾正了我們許多錯誤的交通意識，提高了我們的交通安全知識，給了我們深刻的警示，保證了廣大學生的生命安全，維護了社會穩定，這不僅要對自己的安全負責，也要對他人的安全負責。

3、學校開展的網路安全教育活動。 鑑於目前網路詐騙，讓我們知道網路詐騙無處不在，我們在使用手機螞蟻源書時需要保持警惕，比如看網課、答題**等，不要隨意點選不安無聊的巨集鏈結，或者不要相信**的話，這樣可以保證人們的財產安全。

測試知識點：

口語交際，在平時的訓練中，要讓口、耳、眼、手等感官在語言練習中運用，提高口語交際能力。

思路分析與推廣：

1.首先，清楚地描述對你影響很大的事情。

2. 然後寫下所發生事件的一般描述。

3.最後，在教育活動結束時表達提高思想覺悟的決心。 <>