為什麼你寧願畫草圖而不是畫圓圈？

物件的形式之間存在著內在的整體關係。 從單個物體的角度來看，它有其獨特的結構關係和各部分的比例關係，如立方體由六個相同的正方形組成，不同形狀的瓶罐各部分，如口、頸、肩、身、底等，由不同的幾何形狀組成，每個部分都有一定的比例， 它構成了每個特定物件的整體影象。此外，物體在空間中占有一定的位置，與其他物體有上下、左右、前後的關係，具有大小比例的關係。

從特定視點或透視角度看乙個物件或一組物件在透視上具有特定的變化。 在一定的光環境下，......統一的明暗色調形成總之，客觀物件是乙個完整不可分割的整體。

素描不是要真實地表現每個部分，而是要識別和表達物體的整個有機聯絡關係。

從觀察方法上全面觀察;

把握表現技巧的整體關係;

在具體的塗裝步驟上，要掌握整個零件的正確方法，大與小、方與圓、直曲線、循序漸進、反覆比較; 這就是整個外觀的樣子。

你是否接受過正式的素描訓練，你是否剛剛開始，往往以你是否能夠作為乙個整體進行觀察和表演為標誌。 初學者往往會陷入其中，而忘記了整個關係。 因此，對於初學者來說，學習素描不是完成幾個作業，更重要的是要掌握整體建模方法，提高這種能力。

徐悲鴻先生所倡導的“甯方寧圓”，其實就是在繪畫基礎上強調“結構”。

這與物體的嚴謹性有關，因為曲線不如直線直觀地觀察形狀長度變化的比例，（例如，隨意畫兩條5厘公尺和厘公尺長的線，可以直接用肉眼看到線的長度， 如果是沒有經過一定訓練的曲線，判斷長度是很好的）。

所以，“甯方伯遠”主要是在繪畫的基礎訓練中幫助觀察身體，另一方面是對立面的一般認識，任何物體都有前、上、下、左、右的表面，如果用“方臉”來概括，則更直觀; 例如，立方體或球體，您能指出兩個幾何形狀中的哪乙個更簡單嗎？ 當然是立方體，因為它是正方形的。 所以“正方形”比“弧形”更簡單、更容易理解。

是高中老師教的，呵呵，其實你想用什麼表達方式都可以，只有要參加考試的老師才會這樣教，上大學，或者遇到真正的老師，我不是這麼說的，至於你說的，只是考試只是為了好看， 吸引人們的注意力，看起來更好。

當然是，這句成語不是圓的，而是著名畫師——徐悲鴻說的。

老師讓我在畫板上寫下這四個字，並一直背誦。