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匿名使用者2024-02-15目標1：在比較活動中體驗參與數學活動的樂趣。
2.進一步培養孩子的比較觀察能力和思維靈活性。
3、學會區分身高和身高，掌握區分身高和身高的簡單方法，初步了解身高和身高的相對性。
活動準備課件：數學卡 - 3-3 比較概念，3-4 比較概念，3-5 比較概念。
活動的過程。 1.匯入。
老師組織孩子玩對立的遊戲，激發他們的興趣。
老師說“高”，孩子說“矮”，同時蹲下;
老師說“矮”，蹣跚學步的孩子說“高”，同時站起來。
二.1學會區分高個子和矮個子。
1）與同齡人比較身高，讓孩子與伴侶比較，並說：誰高誰愛？誰和誰一樣高？
2）數學卡：3-3比較概念。
與彼此相比，兩棟樓，哪一座更高？ 哪乙個比橡木短？
兩個禮盒，哪個更高？ 哪個更短？
兩個廚師，哪個更高？ 哪個更短？
兩個梯子，哪乙個高？ 哪個更短？
2.比較兩個物體的高度並掌握如何比較。
1）讓兩個孩子，乙個高個子，乙個矮個子，站在凳子上，高的站在地上;
用擋板蓋住他們的下半身，讓蹣跚學步的孩子判斷誰高誰矮。
2）乙隻長頸鹿在地上，乙隻小貓爬到樹頂，小貓低下頭對長頸鹿說：“看！ 我比你高。 ”
問題：小貓的話對嗎？ 為什麼？
3）解釋比較身高和身高的正確方法。
摘要：比較身高和矮小時，應該佔據相同的高度。
3.感知高度的相對性。 （教師應注意表達的清晰度）。
1）數學卡：3-4個比較概念。
三座建築與以下建築相比：
A樓比B樓高，B樓比A樓短。
A樓比C樓低，長凳棚旁邊的樓比A樓高。
三棵樹比較：
引導孩子說：B比C高，C比B高，B比C矮。
3）討論：為什麼選擇First B高中？B第二次變短呢？
4）總結：乙個人或乙個物體是高還是矮，取決於與誰比較，高矮會發生變化。
4.4人小班排成一列，穿透高矮分類。 讓孩子說出誰比誰高，誰比誰矮，並嘗試從矮到高排成一排。
5.**遊戲“找朋友”。
在孩子們找到自己的朋友後，**停下來，孩子們說出兩人對比的結果。 遊戲一遍又一遍地玩，朋友不斷交換。
3. 結束。 活動評估，表揚積極參與比較並仔細觀察的孩子。
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匿名使用者2024-02-14活動目標。 1、教孩子區分身高和身高，初步掌握身高和身高的相對關係。
2、教孩子一些簡單的比較方法，培養孩子觀察、比較和判斷的能力。
活動準備。 1. 課件 - 數學：3-3 比較概念 3-4 比較概念 3-5 比較概念。
2.在日常生活中，有許多物理物件可以相對較高和相對較短。
活動的過程。 1.教幼兒區分高矮和同高。
1.課件：3-3 比較概念。
讓孩子通過觀察和比較，找出圖中物體之間的差異
兩棟樓，一高一矮。
兩棟房子，一高一矮。
兩個廚師，乙個高乙個矮。
兩個梯子，一高一矮。
2.將實物一一展示，讓孩子比較誰高誰矮，或者身高相同。
3.讓兩個孩子上來比較誰高誰矮，或者身高一樣，然後讓所有的孩子互相比較，誰高誰矮，誰還是一樣的身高。
4.讓孩子談談他們熟悉的可以更高和更矮的東西。
2. 教幼兒一些長高和矮小的方法。
1.讓兩個孩子，乙個高乙個矮，站在凳子上，面前放一塊布，讓孩子判斷誰高誰矮。
當蹣跚學步的孩子有妄想時，解開謎團，告訴蹣跚學步的孩子在物體較高時將物體放在相同的高度。
2.課件：3-4個比較概念。
讓蹣跚學步的孩子判斷物體和最短的。
三棟樓，哪棟樓？ 哪棟樓最短？
三棵樹，哪棵樹？ 哪棵樹最短？
3.課件：3-5個比較概念。
讓我們看看誰在上面？
公雞、狗、長頸鹿、貓、小雞。
將他們與誰進行比較？ 誰是最矮的？
誰比誰高？ 誰比誰矮？
3.告訴孩子身高和身高的相對關係。
1.請兩個孩子比一高一矮，然後讓高個子的孩子和老師比較，讓矮個子的孩子和矮個子的孩子比較，讓孩子知道高個子的孩子比矮個子的孩子高，老師矮個子的孩子比高個子的孩子矮， 但他們比矮個子的孩子高。
告訴孩子，單靠某物不能單獨設定高度，而要看它的比較程度。
2.讓三個孩子上來，然後讓乙個蹣跚學步的孩子從高到矮為他們排隊，並說誰高誰矮。
四、兒童的實際操作。
讓每個孩子依次畫三棵不同高度的樹（或三座建築物等）。