摩擦電教案，摩擦電原理簡單易懂

1. 目標：

1.引導孩子在遊戲中尋找摩擦和電。

現象。 2、了解實驗中摩擦產生的靜電的膚淺知識，激發孩子的科學探索興趣。

納青。

2. 活動準備：

塑料梳子、尺子和筆、塑膠袋、紙屑、毛衣、氣球、兩種顏色的自製紙箱等。

三、活動流程：

1、探索活動：攜帶小五彩紙屑。

1）展示塑料梳子、尺子、西紅柿、鋼筆、紙屑、毛衣、氣球等，讓孩子用這些工具把紅色紙箱裡的小紙屑拿到黃色紙箱上。

2）小朋友交流五彩紙屑的攜帶方法，老師總結。

2. 嘗試和討論。

1）介紹性的話：“讓我們換個方法，試著用摩擦法，看看結果是什麼。 老師示範用塑料尺在毛衣上來回摩擦幾次，然後走近小紙屑讓孩子們觀察。

3）幼兒專用操作。試著用另一件物品摩擦它，看看它是否沒有發生。 例如：使用吹氣球的表面、塑膠袋的表面、塑料筆或塑料梳子。

3.老師總結孩子的發現，並告訴孩子這種現象是摩擦產生的靜電。 並讓孩子們想一想，當他們在生活中感受到靜電時？

四、活動延伸：

2.幫助孩子了解如何消除靜電，如水或鑰匙。

小班科學燃燒器的教案：摩擦和電。

摩擦電起始的原理簡單易懂，如下所示：

1.利用摩擦使兩個不同物體通電的現象稱為摩擦四肢和懺悔（或兩個不同的物體相互摩擦後，乙個物體帶正電，另乙個物體帶負電的現象）。

2.任何物體都是由原子組成的，原子是由帶正電的原子核和帶負電的電子組成的，電子在原子核周圍運動。 正常情況下，原子核能帶內的正電荷數等於原子核外電子帶內的負電荷數，原子不帶電，所以整個物體是中性的。

改變原子核內的正電荷數量是很困難的，但原子核外的電子可以擺脫原子核，轉移到另乙個物體上，使原子核外電子帶中的負電荷數量發生變化。 當乙個物體失去電子時，當其電子帶中的負電荷總數小於原子核的正電荷時，它表明帶正電; 相反，乙個本來是中性的物體，當它得到電子時，它顯示出帶負電。

3.當兩個物體相互摩擦時，核敏感性是不同的，因為不同物體的原子核外結合電子的能力不同，所以其中乙個物體必須失去一些電子，而另乙個物體獲得多餘的電子。 如果玻璃棒與絲綢摩擦，玻璃棒的一些電子被轉移到絲綢上，玻璃棒由於電子的損失而帶正電，而絲綢由於得到的電子而帶負電。