拼圖區活動的目標和指導是什麼？

拼圖區活動的目標和要點如下。 1.拼圖區域的目標。

1.培養孩子在趣味遊戲中觀察事物的興趣。

2、培養孩子的觀察能力和操作的細緻敏感度。

3、通過活動，讓孩子學會玩，感受遊戲的樂趣。

4.讓孩子感到快樂和有趣，並在不知不覺中學習知識。

5. 願意大膽嘗試，與同齡人分享你的經驗。

二、遊戲指導的重點是引導孩子定期串項鍊，控制繩頭、瓶蓋和珠子之間的距離，根據顏色的異同對葉子進行分類，為寶寶找到家。 每個地區的標誌設計。

它是根據小班孩子獨特的年齡特點和思維特點，結合最好、顏色鮮豔的記號筆，再塑化而成。

設計和生產。

益智區的指導點是注重觀察和鼓勵，並及時、適當地引導它，善於發現，及時表揚，有針對性地開展活動培養孩子在趣味遊戲中觀察事物的興趣，培養孩子在操作上的觀察力和細緻敏感性，通過活動學會玩，感受遊戲的樂趣，讓孩子感到快樂、有趣，不知不覺地學習知識。

拼圖區域指南培養孩子在趣味遊戲中觀察事物的興趣，培養孩子在操作上的觀察力和細緻敏感性，通過活動學會玩，感受遊戲的樂趣，讓孩子感到快樂和好玩，不知不覺中應該學習知識，願意大膽嘗試，並與同齡人分享經驗。

活動準備、兒童操作板、橡皮筋、水彩筆、各種遊戲操作紙、活動流程、小朋友選擇小組遊戲、找圖——找到顯示卡的相同部分或缺失的一塊，用線連線同一圖表或用線連線部分點以形成與示例相同的圖案， 計數 - 仔細觀察，自由地計算地圖中的物體數量或小方塊的數量。

小班拼圖區的目標和指導點是：注重觀察和鼓勵，引導要及時、適度，善於及時發現和表揚。

拼圖區域的指導點。 基於底板圖形拼圖的有趣謎題。 您可以準備乙個動物拼圖，並鼓勵孩子仔細思考踢腳板的形狀並製作拼圖。 對於孩子，我們一定要用心引導，讓孩子自己思考，我們只是作為輔助工具。

小班教學

讓孩子們盡快適應幼兒園的生活環境開學前，我們精心設計了幼兒活動室，讓環境說話，調動孩子們的興趣。

剛蹣跚學步的孩子，眼前是花花開的世界，可以吸引他們的注意力，讓他們忘記與家人分離的焦慮。 同時，我們帶孩子充分了解和玩幼兒園的各種遊戲，並觀察各種活動區域，讓孩子願意再次來到幼兒園，為以後的正規教育打下基礎。

制定規則，對幼兒進行常規教育兒童的辨別是非能力較差，因此必須制定明確的規範，在日常生活的各個方面提出和建立詳細的規則，對幼兒給予耐心和具體的指導。 例如，午睡時輕柔而緩慢地走進臥室，喝水時排隊等候。

根據孩子年齡的特點，建立訊號機制在進行日常訓練時，採用孩子容易接受的方式。 訊號。

如下：

1、封閉與開放相結合，即根據兒童的年齡特點和角落型別，適當選擇封閉或開放的活動，如科學實驗、影視錄製、碧雞戲劇表演、建築等智力、科學、藝術和語言活動，盡可能選擇封閉的角落。 小醫院、小超市、農業、辯論和戶外活動區都開放。

2、共享原則一般是指資源和環境空間的共享。 這是區域活動非常重要的指導原則，關係到區角建設的系統性、完整性、有序性、流暢性，也關係到一事多用、資源共享等問題，如果能遵循共享原則，可以避免物資浪費和閒置資源，也可以提高區角活動的連貫性， 提高區角活動質量和教育管理水平。

3、運動與靜態相結合的原則，是為了避免區域（區角）活動的相互干擾和影響。 當然，建立和遵守學區規則是前提保證，如果孩子缺乏規則意識，獨立理念下的優質學區角活動將一紙空文。

4、鄰近性原則是指活動模式附近使用的材料和資源（如建築區的遊戲活動和益智區的遊戲活動）可以共享（如手工藝區的裝飾、表演、遊戲活動），特別是考慮到自然資源和空間環境因素， 如通風、照明、水源、電源、牆壁等。

設計和實施

區域活動的設計和實施既要突出科學嚴謹性，又要注重靈活性，處理目標、時間、空間、評價等問題。

一是根據兒童的興趣和需求，科學、合理、靈活、靈活地安排兒童之間的活動，保證時間的連續性和永續性，確保兒童參加地區活動的興趣、能力和學習質量不斷提高。 言下之意是，在區角活動的實施中，教師可以靈活地處理時間和時間限制，不侷限於固定的時間和時間段，一切都由孩子的興趣和需求決定，重要的是不要止步於開始。

二是力求立體與平面、牆與角、室內外有機結合，努力拓展活動空間（不僅限於室內），因地制宜，因地制宜，根據教學能力，特別是科學領域的育種體驗和活動，這是鄉村幼兒園科學區體驗活動的重點。